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        1. 為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們在四個(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室的條件控制情況如下表(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
          溫室
          二氧化碳濃度0.2%2%5.O%5.0%
          溫度15℃15℃15℃20℃
          (1)如果要研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,應(yīng)選擇________(填序號(hào))兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
          (2)如果選擇①、②、③三組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),種植一段時(shí)間后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)②號(hào)溫室中的蘿卜幼苗比①號(hào)溫室中的蘿卜幼苗長得快,③號(hào)溫室中的蘿卜幼苗比②號(hào)溫室中的蘿卜幼苗長得快,這說明在一定濃度范圍內(nèi),二氧化碳對蘿卜幼苗的光合作用有________作用.

          解:(1)要探究溫度對蘿卜幼苗進(jìn)行光合作用強(qiáng)度的影響,就要以溫度為變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),因此他們應(yīng)選擇表中的③、④兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
          (2)溫室②與溫室①相比較,溫室②內(nèi)的二氧化碳的濃度高,溫室③內(nèi)的二氧化碳的濃度比溫室①、②都高,二氧化碳是光合作用的原料,光合作用的原料充足,因此溫室③中的蘿卜幼苗長得快.說明在一定濃度范圍內(nèi),二氧化碳對蘿卜幼苗的光合作用有增強(qiáng)的作用.
          故答案為:(1)③④
          (2)增強(qiáng)
          分析:該實(shí)驗(yàn)以溫度、二氧化碳的濃度為變量設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn).
          點(diǎn)評(píng):在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          某校生物科技小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi)開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
          (1)在移栽某種蔬菜苗時(shí),為了提高移栽的成活率,選擇在傍晚或陰天進(jìn)行,其原因是
          為了降低蒸騰作用
          為了降低蒸騰作用

          (2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行試驗(yàn). 他們在三個(gè)溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗,溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下所示(其它條件均相同) <legend id="o5kww"></legend>
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        2. 溫室 A B C
          二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
          溫度 200C 200C 300C①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇
          B、C
          B、C
          兩組進(jìn)對照實(shí)驗(yàn).
          ②為研究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇
          A、B
          A、B
          兩組進(jìn)對照實(shí)驗(yàn).若其他條件都相同,則一段時(shí)間后溫室
          B
          B
          中的蘿卜幼苗長得快.
          (3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量.原因是
          溫度低,可以降低蔬菜的呼吸作用,利于有機(jī)物的積累
          溫度低,可以降低蔬菜的呼吸作用,利于有機(jī)物的積累

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?平原縣一模)某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
          (1)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象行實(shí)驗(yàn).他們在三個(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
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          溫室 A B C
          二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
          溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇
          B、C
          B、C
          兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
          ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內(nèi)
          二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料
          二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料

          ③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,能否選用A、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)?
          不能
          不能
          ,理由是
          有兩個(gè)變量
          有兩個(gè)變量

          (2)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是
          溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗
          溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗

          (3)同學(xué)們收獲的蘿卜,由于存放時(shí)間較長,出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因?yàn)?!--BA-->
          呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
          呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
          的緣故.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某校生物科技活動(dòng)小級(jí)利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
          (1)在移栽植物幼苗時(shí),為了提高成活率,根部帶一個(gè)土團(tuán),這樣可以防止
          損傷幼根和根毛
          損傷幼根和根毛
          ,并且為了降低蒸騰作用在傍晚的時(shí)候移栽.
          (2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們在三個(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳的濃度控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件相同)
          溫室 A B C 二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1% 溫度 20℃ 20℃ 30℃
          ①他們在播種之前耕松了土壤,這是為什么
          為種子萌發(fā)提供充足的空氣
          為種子萌發(fā)提供充足的空氣

          ②為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用的強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)該選擇
          B、C
          B、C
          兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
          ③溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是
          溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高
          溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高

          ④同學(xué)們收獲的蘿卜,由于存放時(shí)間太久,出現(xiàn)了空心的現(xiàn)象,這是因?yàn)?!--BA-->
          呼吸作用分解了有機(jī)物的緣故
          呼吸作用分解了有機(jī)物的緣故

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們在三個(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):

            1. 溫室 A B C
              二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
              溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇
              B、C
              B、C
              兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
              ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快.其原因是溫室B內(nèi)
              二氧化碳濃度較高,為光合作用提供充足的原料
              二氧化碳濃度較高,為光合作用提供充足的原料

              ③經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量.原因是
              溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗
              溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              (1)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象行實(shí)驗(yàn).他們在三個(gè)溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
              溫室 A B C
              二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
              溫度 20℃ 20℃ 30℃①探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇
               
              兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn).
              ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快,其原因是溫室B內(nèi)
               

              ③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,能否選用A、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)?
               
              ,理由是
               

              (2)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是
               

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