【題目】下列生物屬于生產(chǎn)者的是（ ）
A.兔子
B.蘑菇
C.蝗蟲
D.水稻
【答案】D
【解析】AC、“兔子”、“蝗蟲”，都是動物不能進行光合作用制造有機物，必須間接或間接以綠色植物為食，因此都屬于消費者，A.C.不符合題意；
B、“蘑菇”是真菌，靠分解植物殘體中的有機物生活，因此屬于分解者，B.不符合題意；
D、“水稻”是綠色植物，能進行光合作用制造有機物，因此屬于生產(chǎn)者，D.符合題意。
所以答案是：D
【考點精析】掌握生態(tài)系統(tǒng)概述是解答本題的根本，需要知道生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)．
寒假天地重慶出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題：
（1）開花時，①______產(chǎn)生的花粉會被傳播到④_______上，完成傳粉過程。
（2）①和②合稱為_______。
（3）在桃花的結(jié)構(gòu)中，將來發(fā)育成果實的是______（填序號），將來發(fā)育成種子的是_____（填序號）。
（4）我們平時吃桃子，是吃果實中的_______部分。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體某處的血管及血流方向示意圖，①②③三條血管分別是（ ）
A. 小靜脈、小動脈、毛細血管
B. 小動脈、毛細血管、小靜脈
C. 毛細血管、小動脈 、小靜脈
D. 小靜脈、毛細血管、小動脈
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是辣椒生長過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）辣椒發(fā)育的起點是______，其形成部位是圖一中的[_____]______。
（2）從圖二可以看出，1個辣椒果實內(nèi)有許多粒種子，這是因為______。
（3）圖四中的a和b分別是由_____、_____發(fā)育形成的。
（4）辣椒幼根的長長與根尖結(jié)構(gòu)中的______有關(guān)。
（5）為探究辣椒種子萌發(fā)的環(huán)境條件，興趣小組的同學設計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的紙巾，在紙巾上面都放上25粒辣椒種子，然后將它們放在表中所示條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日后種子萌發(fā)的情況記錄如下，請回答：
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
溫度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
紙由干濕狀態(tài) | 潮濕（含一定水分） | 干燥 | 潮濕（含一定水分） | 干燥 |
種子萌發(fā)數(shù)量 | 23 | 0 | 24 | 0 |
①根據(jù)上述實驗設計推測，本實驗探究了______是否為種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件。
②根據(jù)實驗______組的結(jié)果判斷，光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件，作出該判斷的理由是______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將乙肝病毒的基因?qū)胛骷t柿內(nèi)，人們通過食用西紅柿獲得對乙肝病毒的抵抗力，該過程使用的生物技術(shù)屬于（ ）
A.發(fā)酵技術(shù)
B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.干細胞移植技術(shù)
D.嫁接技術(shù)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是消化系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）人體的消化系統(tǒng)由__________和__________組成。
（2）[ ④ ]中除了有腸液，還有①分泌的__________和[ ③]分泌的__________，所以[ ④ ]是_______和_______的主要場所。
（3）蛋白質(zhì)在[ ② ]中被初步消化，此過程需要_________酶的參與，蛋白質(zhì)最終在[ ④ ]中被徹底消化分解成_____________。
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