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        1. 【題目】下圖表示把銀邊天竺葵(葉片邊緣部分細(xì)胞中無葉綠體)放在黑暗處一晝夜后,用黑圓紙片將C處兩面遮蓋,移入光下幾小時,再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液。

          1)首先將植物葉片進(jìn)行暗處理的目的是________________________________。

          2)滴加碘液后只有B處變藍(lán),證明光合作用的產(chǎn)物是____________________。葉片A處不變藍(lán)的原因是_________________________。

          3B、C構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn),變量是______________,

          4)通過一系列探究,最終我們得出光合作用的反應(yīng)是_____________________。

          【答案】讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 淀粉 A處沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用,不產(chǎn)生淀粉 光照

          【解析】

          探究綠葉在光下制造淀粉的條件是光,產(chǎn)物是淀粉。該探究實(shí)驗(yàn)中有2個變量:葉綠體和光,有兩組對照實(shí)驗(yàn):AB是一組以葉綠體為變量形成的對照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的場所的葉綠體,BC是以光為變量形成的對照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的條件是光。

          1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物(淀粉)。如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以,首先將植物葉片進(jìn)行暗處理的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。

          2)遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,B處滴加碘液變藍(lán),說明產(chǎn)物是淀粉;葉片A處不變藍(lán),是因?yàn)榇颂帥]有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉。

          3B、C構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn),一處見光,一處遮光,因此變量是光照,說明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。

          4)通過一系列探究,最終我們得出光合作用的反應(yīng)式是:

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“水往低處流”是自然現(xiàn)象,而植物體內(nèi)的水是自下而上運(yùn)輸?shù)。過種運(yùn)輸?shù)膭恿χ饕獊碜灾参锏? )

          A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】依據(jù)如圖所示的幾類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,回答問題。

          1)圖中五種生物的營養(yǎng)方式均為_____。生物甲之所以稱為原核生物是因?yàn)椋杭?xì)胞內(nèi)沒有_______;另外甲還能夠通過____快速產(chǎn)生新個體,并且能形成休眠體——______,故能在自然界中廣泛分布;生物乙通過[ ]_____繁殖;在營養(yǎng)豐富的環(huán)境中,生物丁常通過_____快速繁殖新個體。

          2)甲、丁兩種生物生命活動的控制中心分別位于[ ]______、[ ]_______內(nèi)。

          3)圖中生物都是單細(xì)胞生物的有[___________]。

          4)圖中的丙、戊形態(tài)結(jié)構(gòu)最相似:由內(nèi)部遺傳物質(zhì)和____組成的,它們侵入患者的細(xì)胞后,靠自己的_________和寄主細(xì)胞中的蛋白質(zhì),不斷地制造出新的丙和戊。

          5)侵入人體后,可能會導(dǎo)致人體患“猩紅熱”疾病的是生物[____],高致病性“禽流感”是由生物[___]侵入家禽的體內(nèi)引起的。

          6)制作饅頭或面包時需要[ ]_____的參與,它能將葡萄糖分解成________,從而使蒸出的饅頭或面包松軟、膨大而多孔。

          7)在我國唐朝,長安城的裁縫常把長有“綠毛”的糨糊涂在被剪刀劃破的手指上,防止傷口發(fā)炎,請推理“綠毛”應(yīng)是圖中的生物 [_]。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)細(xì)菌的敘述,錯誤的是

          A. 細(xì)菌有細(xì)胞壁 B. 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA

          C. 細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者 D. 細(xì)菌能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,世界各國都開始重視生物圈的碳﹣氧平衡,下列行為對維持生物圈的碳﹣氧平衡不利的是( 。

          A. 開展國際合作,減少二氧化碳的排放

          B. 生活中注意綠色出行,低碳生活

          C. 放任農(nóng)民在田里隨意焚燒桔桿

          D. 學(xué)習(xí)河北塞罕壩人把荒漠變成人工林海的精神,積極參加植樹造林活動

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】將蚯蚓放在干燥環(huán)境中,不久便會死亡的原因是(  )

          A. 蚯蚓是穴居動物,怕光 B. 神經(jīng)系統(tǒng)受到損害

          C. 血液循環(huán)不通暢 D. 不能呼吸,窒息而死

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)生物部分,請分析回答:

          (1)若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為_____。

          (2)圖中A是___者,B是_____者。

          (3)C是____者,主要包括__________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體大多生活在陸地,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮膚可輔助呼吸。由此可推斷該種動物屬于 ( )

          A. 魚類 B. 兩棲動物 C. 爬行動物 D. 哺乳動物

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】藻類植物沒有__的分化.

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          同步練習(xí)冊答案