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        1. 【題目】如圖是植物個體發(fā)育不同時期的結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題.

          (1)植物細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是_____數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個子細(xì)胞中,從而確保了親子代細(xì)胞內(nèi)所含的_____一樣多.

          (2)[b]過程叫作細(xì)胞_____,圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫作_____

          【答案】 染色體 遺傳物質(zhì) 分化 組織

          【解析】觀圖可知:甲是細(xì)胞、乙是兩個細(xì)胞、丙四種組織、丁器官、戊植物體;a表示細(xì)胞分裂、b表示細(xì)胞分化、c表示組織構(gòu)成器官、d器官構(gòu)成植物體

          (1)a過程(細(xì)胞分裂)中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色先經(jīng)過復(fù)制加倍,然后平均分配到兩個新細(xì)胞中,“從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的染色保持一致”
          (3)b過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)功能發(fā)生了變化,產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群(組織),因此b過程叫做細(xì)胞的分化,b過程的結(jié)果是使生物體形成組織

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】設(shè)計一個實驗方案,以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必須的原料”基本步驟如圖所示,請按要求回答下列問題.(說明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

          (1)此方案設(shè)計不嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)增設(shè)對照組:將玻璃鐘罩同的氫氧化鈉溶液換成_____,其它保持不變.

          (2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物通過_____作用消耗體內(nèi)貯存的有機(jī)物.

          (3)實驗過程中,用酒精脫去葉綠素,葉片顏色的變化是_____,這種變化的原因為_____

          (4)光合作用所需原料還有_____,是通過輸導(dǎo)組織_____運輸?shù)模?/span>

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時在顯微鏡下看到的幾個視野,以下分析正確的是( )

          A. 按照正確的操作順序,該同學(xué)先后看到的視野依次是③④②①⑤

          B. 若觀察過程中沒有更換目鏡,則觀察視野時用的物鏡比觀察時用的物鏡短

          C. 觀察到到視野后,該同學(xué)向右上方移動裝片可觀察到視野

          D. 要使視野的亮度增加,把顯微鏡移到明亮處即可。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.

          (1)圖中數(shù)量最多的生物是_____,該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈.寫出此食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈_____

          (2)該食物網(wǎng)中未表示的生物成分是_____,若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需補(bǔ)充的成分是_____

          (3)在這個食物網(wǎng)中,狐和鷹之間存著_____關(guān)系.若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物網(wǎng)中,則體內(nèi)含有毒物質(zhì)最多的是_____

          (4)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量最終來源是_____

          (5)如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和雜食性鳥,會造成__________大量繁殖,毀壞森林,生態(tài)系統(tǒng)失去平衡,這說明生態(tài)系統(tǒng)_____能力有限.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根冠的外層細(xì)胞不斷磨損,但根冠從不會因磨損而消失,原因是(

          A.分生區(qū)細(xì)胞能分裂分化補(bǔ)充 B.伸長區(qū)細(xì)胞能伸長生長

          C.根冠內(nèi)層細(xì)胞特別耐磨 D.根能長出根毛

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列說法不正確的是

          A.水螅是多細(xì)胞生物要比草履蟲高等

          B.渦蟲的體形為兩側(cè)對稱要比水螅高等

          C.渦蟲的消化系統(tǒng)要比水螅復(fù)雜

          D.渦蟲和絳蟲一樣屬于寄生蟲

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】銀杏為常見的落葉喬木,是我國特有的樹種,具有很高的觀賞,經(jīng)濟(jì),藥用和生態(tài)價值。銀杏在生長過程中很少受到有害生物的侵害。這種防衛(wèi)作用與其含有的一些物質(zhì)有關(guān),某研究小組對銀杏中抑菌物質(zhì)及其抑菌作用進(jìn)行了相關(guān)研究,以開發(fā)其藥用價值。

          (1)圖1為銀杏所結(jié)“白果”的結(jié)構(gòu)示意圖,其外側(cè)沒有________包被,故銀杏屬于

          ________植物。

          (2)金黃色葡萄球菌是威脅人類健康的一種常見致病菌,與銀杏細(xì)胞相比,最顯著的差異是細(xì)胞內(nèi)沒有成形的_____,因此屬于_____生物。

          (3)研究小組進(jìn)一步做了相關(guān)實驗,尋找銀杏葉提取物抑制金黃色葡萄球菌生長的最低濃度,結(jié)果如表Ⅰ:

          表Ⅰ表示不同濃度的銀杏葉提取物溶液對金黃色葡萄球菌的抑制效果研究

          組別

          條件

          1

          2

          3

          4

          5

          固體培養(yǎng)基(mL)

          15

          15

          15

          15

          15

          金黃色葡萄球菌菌懸液(mL)

          0.4

          0.4

          0.4

          0.4

          浸潤濾紙片的銀杏葉提取物濃度(mL/mL)

          16

          8

          4

          2

          1

          抑菌圈(※代表光)

          +

          +

          上表中①所加入的金黃色葡萄球菌菌懸液為_____mL,這遵循了設(shè)計對照實驗的____原則,在表Ⅰ示數(shù)五組數(shù)據(jù)中,銀杏葉提取物抑制金黃色葡萄球菌生長的最低濃度為8mg/mL。

          (4)走在銀杏林中感覺空氣清晰,涼爽宜人,和銀杏的_________________生理過程有關(guān)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖,請據(jù)圖回答以下問題:

          (1)圖中a物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做________;該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是________

          (2)在組織細(xì)胞中,物質(zhì)a被徹底氧化分解的過程主要是在細(xì)胞內(nèi)________中進(jìn)行的.

          (3)圖中d代表的氣體從肺泡排出體外,在此過程中,膈肌所處的狀態(tài)是________.(選填“收縮”或“舒張”)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】人體內(nèi)形成的尿液,排到到體外的途徑依次是(

          a.膀胱 b.輸尿管 c.腎臟 d.尿道

          A. abcdB. bcdaC. dcbaD. cbad

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          同步練習(xí)冊答案