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        1. 【題目】生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是 的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。

          【答案】相對穩(wěn)定;自動(dòng)調(diào)節(jié)

          【解析】

          試題分析:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制,如果草原生態(tài)系統(tǒng)中過度放牧,草場會(huì)遭到破壞說明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】小明喜歡喝鮮榨果汁,這種汁液主要來自

          A細(xì)胞質(zhì) B細(xì)胞核 C液泡 D細(xì)胞壁

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          【題目】研究光對鼠婦生活的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是

          A溫度 B C D土壤

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          【題目】人類的下列活動(dòng)中,能促進(jìn)植物呼吸作用的是

          A. 將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存

          B. 大雨過后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土

          C. 夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫

          D. 向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)細(xì)胞核、染色體、DNA與基因之間的關(guān)系,判斷下列哪個(gè)說法正確?

          ADNA就是染色體

          B一條染色體含有一個(gè)基因

          C基因是有特定遺傳功能的DNA片段

          D染色體和基因沒有關(guān)系

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】分析下列圖片和資料,并回答問題:

          圖一 : 一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。

          圖二: 很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

          (1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于________________行為,其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于_____________行為。

          (2) 美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的________________所決定的行為;其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過____________因素的作用而形成的行為。從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能_________________________________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”,反映了生物基本特征中的( 。

          A. 排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

          B. 生長和繁殖

          C. 對外界刺激作出反應(yīng)

          D. 遺傳和變異

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面表示食物通過人體消化道時(shí),淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請根據(jù)該圖回答問題:

          (1)圖中丙曲線表示____________的消化過程。

          (2)乙曲線表示的營養(yǎng)成分最終被分解為___________。

          (3)甲曲線表示的營養(yǎng)成分需要經(jīng)肝臟分泌的____________乳化后才能被消化。

          (4)食物在圖中的____________(填字母)處,最終都分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列生物的生殖過程中,能發(fā)生可遺傳變異的是

          A利用組織培養(yǎng)計(jì)數(shù)培育蝴蝶蘭新個(gè)體 B利用馬鈴薯的塊莖繁殖后代

          C將葡萄的枝條插入土壤后生根成活 D遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗

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          同步練習(xí)冊答案