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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

          【題目】下列動物行為中,屬于先天性行為的是( 。
          A.
          B.
          C.
          D.

          【答案】C
          【解析】先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,稱為先天性行為,例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網,鳥類遷徙等.先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失.學習行為是動物出生后通過學習得來的行為.動物建立學習行為的主要方式是條件反射.參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為.選項A、B、D都是在后天通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為,屬于學習行為,而C小鳥喂魚是生來就會的行為,屬于先天性行為.
          所以答案是:C
          【考點精析】認真審題,首先需要了解區(qū)分先天性行為和學習行為(區(qū)分動物的先天性行為和學習行為:(1)先天性行為:是動物生來就有的,由動物體的遺傳物質所決定的行為.如蜜蜂采蜜,失去幼仔的母雞撫育小貓;(2)學習行為:是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為,稱學習行為,如鸚鵡學舌,小狗算數,猴做花樣表演).

          練習冊系列答案
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          【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,自然界的循環(huán)是須臾不止的。如圖是自然界物質循環(huán)示意圖,請仔細觀察圖中的內容,回答問題:

          (1)圖中的真菌、細菌的生活方式是腐生,是生態(tài)系統(tǒng)中的者.生物遺體被細菌、真菌分解成的等物質能重新被綠色植物利用。
          (2)圖中細菌、真菌和動物等生活所需要的有機物歸根到底來自綠色植物的(填生理過程)。因此,綠色植物是生物圈中的者。
          (3)從圖中可以看出,細菌和真菌對于自然界中的起著重要作用。

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          【題目】如圖是有關種子呼吸的三個實驗,請回答:

          (1)圖(一)所示的實驗,往瓶中注入清水,打開閥門,使瓶內的氣體進入試管,試管內澄清的石灰水會 , 這說明種子萌發(fā)時,有機物的分解過程中釋放了
          (2)圖(二)中甲瓶裝有萌發(fā)的種子,乙瓶裝有等量的煮熟的種子,把甲己兩瓶放在溫暖的地方,一段時間后,觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況.甲瓶中蠟燭熄滅,因為種子萌發(fā)時消耗了瓶內的 . 裝有煮熟種子的乙瓶的作用是
          (3)圖(三)中甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子,一段時間后,甲瓶中溫度明顯(高/低)于乙瓶,說明萌發(fā)的種子在分解有機物的過程中產生了 . 與實驗前相比,實驗完成對,甲瓶種子中有機物的含量會 . 乙瓶種子中有機物的含量會

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】玉米莖不能不斷加粗是因為(  )
          A.莖內沒有韌皮部
          B.莖內沒有樹皮
          C.莖內沒有形成層
          D.莖內沒有髓

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】原始大氣的主要成分包括( )

          A. 水蒸氣、氧氣、甲烷等 B. 水蒸氣、氧氣、氫氣等

          C. 水蒸氣、氨氣、甲烷等 D. 二氧化碳、氧氣、甲烷等

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置,量筒內盛放的是澄清的石灰水,當向錐形瓶中注入清水后,量筒中澄清的石灰水變渾濁了,由此可以判斷錐形瓶中的綠豆是( 。

          A.煮熟的
          B.已經死亡的
          C.正在萌發(fā)的
          D.烘干的

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          【題目】有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用,以避免對胃產生刺激。從淀粉在消化道內

          的消化特點來看,其原因是( )

          A. 胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出

          B. 胃不能消化淀粉,膠囊可經胃進入小腸

          C. 膽汁不能消化淀粉

          D. 淀粉在口腔內初步消化,便于吞咽

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          【題目】在一陰濕山洼草叢中,有一堆長滿苔蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物。他們共構成一個( )

          A. 生態(tài)系統(tǒng) B. 生物群落

          C. 種群 D. 食物網

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