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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，將燃燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中，觀察燃燒情況．該實(shí)驗(yàn)證明了植物（　�。�
          
                
          A、呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳B、呼吸作用消耗氧氣C、光合作用產(chǎn)生了氧氣D、光合作用消耗了氧化碳
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          植物呼吸作用過(guò)程中，物質(zhì)和能量的變化是（　�。�
          
                
          A、制造有機(jī)物，貯存能量B、分解有機(jī)物，貯存能量C、分解有機(jī)物，釋放能量D、制造有機(jī)物，釋放能量
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          綠色植物通過(guò)哪項(xiàng)生理活動(dòng)維持了生物圈中的碳-氧平衡（　　）
          
                
          A、光合作用B、蒸騰作用C、呼吸作用D、輸導(dǎo)作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如圖是驗(yàn)證植物體某項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí)所使用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，必須放置在有光環(huán)境下進(jìn)行的是（　�。�
          
                
          A、甲、丙B、乙、丁C、甲、乙、丙D、乙、丙、丁
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          將發(fā)芽的種子密閉一天后，其產(chǎn)生的氣體（　�。�
          
                
          A、含較多的氧氣，使澄清的石灰水變得渾濁B、含較多的氧氣，使帶火星的木條復(fù)燃C、含較多的二氧化碳，使澄清的石灰水變得渾濁D、含較多的二氧化碳，使帶火星的木條復(fù)燃
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          把煮熟的種子冷卻后放入暖水瓶中，幾小時(shí)后，瓶中溫度如何？（　�。�
          
                
          A、升高B、降低C、高低不定D、不變
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          將燃燒的小木棒放進(jìn)盛有萌發(fā)種子的瓶中，小木棒熄滅，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
                
          A、萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣，釋放二氧化碳B、萌發(fā)的種子呼吸作用吸收二氧化碳，釋放氧氣C、萌發(fā)的種子光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣D、萌發(fā)的種子光合作用吸收氧氣，呼出二氧化碳
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          人類(lèi)與類(lèi)人猿共同的祖先是（　�。�
          
                
          A、猴B、黑猩猩C、長(zhǎng)臂猿D、森林古猿
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如表是8種生物的細(xì)胞色素 c與人的細(xì)胞色素c的組成比較，請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)后回答問(wèn)題：
          

          


          
生物名稱(chēng)
黑
          猩
          猩          		
獼
          猴          		
馬
雞
金
          槍
          魚(yú)          		
小
          麥          		
鏈
          孢
          霉          		
酵
          母
          茵
          

          
與組成人的細(xì)胞色素c的氨基酸的差異
0
1
12
13
21
35
43
44
          （1）從表中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，生物的細(xì)胞色素c的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是：親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素c的氨基酸組成差異
           
          ．
          （2）從表中看，人和
           
          的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，因?yàn)槎叩?!--BA-->
           
          ．
          （3）上述對(duì)生物細(xì)胞色素c的氨基酸的組成比較，是從
           
          方面為生物
           
          提供證據(jù)．
          

			
          

			
          
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