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        1. 【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

          (1)圖中生產(chǎn)者是。
          (2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物,統(tǒng)稱為者。
          (3)圖中有條食物鏈。
          (4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會(huì)。
          (5)該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒(méi)有畫出來(lái)它是者。
          (6)如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是。

          【答案】
          (1)草
          (2)消費(fèi)
          (3)5
          (4)增加
          (5)分解
          (6)狐,鷹
          【解析】解:(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,因此圖中草是生產(chǎn)者。(2)蛇、兔、鼠、狐、鷹等動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,因此鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物,統(tǒng)稱為消費(fèi)者。(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,共5條食物鏈。(4)如果狐大量減少,那么兔和鼠會(huì)因?yàn)槭ヌ鞌车目刂贫鴶?shù)量增加。(5)圖中草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此該生態(tài)系統(tǒng)中還有成分沒(méi)有畫出來(lái)它是分解者和非生物成分。(6)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是狐和鷹,所以如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是狐和鷹。
          所以答案是:(1)草;(2)消費(fèi);(3)5;(4)增加;(5)分解;(6)狐、鷹。
          【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解食物鏈(食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物),還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列為番茄果形的幾組調(diào)查數(shù)據(jù)及人類白化病的遺傳圖解(皮膚正常由顯性基因A控制,皮膚白化由隱性基因a控制)。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖表后提取相關(guān)信息,回答下列問(wèn)題:

          (1)番茄的果形以及人類膚色在遺傳學(xué)上稱為______________。

          (2)由圖1中的第_______組可以推斷出:控制圓果的基因是________(“顯”/“隱”)性基因。寫出第②組親本的基因組合___________________________(設(shè)遺傳基因?yàn)镈或d)。

          (3)由圖2中子代的基因型可以推知,①的基因型是__________。

          (4)圖2中父母所生子女中,性狀表現(xiàn)為白化病的幾率為__________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】常見(jiàn)的遺傳病可分為_(kāi)_______遺傳病和________遺傳病。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“光對(duì)鼠婦分布的影響”,設(shè)計(jì)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
          (1)實(shí)驗(yàn)的變量是;為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由該變量引起的,實(shí)驗(yàn)方案中應(yīng)該設(shè)置(如黑暗與明亮).
          (2)實(shí)驗(yàn)獲得的鼠婦分布數(shù)據(jù)如表.如果該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不支持實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前同學(xué)們作出的假設(shè),而且實(shí)驗(yàn)過(guò)程正確無(wú)誤,這說(shuō)明他們?cè)趯?shí)驗(yàn)開(kāi)始之前作出的假設(shè)是:光對(duì)鼠婦的分布填“有”或“沒(méi)有”)影響.

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          8

          9

          10

          平均

          明亮

          2

          4

          3

          3

          3

          2

          3

          2

          3

          2

          2.7

          黑暗

          8

          6

          7

          7

          7

          8

          7

          8

          7

          8

          7.3


          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該如何處置鼠婦?答:將鼠婦
          (4)科學(xué)探究的六個(gè)基本步驟:提出問(wèn)題→作出假設(shè)→→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是某植物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖作答:

          (1)圖中⑤是 , ⑥是
          (2)圖中②是 , 其主要作用是
          (3)對(duì)生物的傳種接代起重要作用的遺傳物質(zhì)存在于[]內(nèi).
          (4)在細(xì)胞分裂中,變化最明顯的是[] , 細(xì)胞分裂前后遺傳物質(zhì)的變化是
          (5)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,主要不同是[]、[]和細(xì)胞壁.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】對(duì)果樹(shù)進(jìn)行整枝,主要目的是促使更多的有機(jī)物運(yùn)輸?shù)? )

          A. B. C. D. 果實(shí)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】墨魚俗稱烏賊,我省沿海產(chǎn)量豐富。

          (1)墨魚是真正的貝類,圖甲是通過(guò)____________鏡觀察到的墨魚體內(nèi)放大120倍的內(nèi)貝殼。用圖乙裝置測(cè)定內(nèi)貝殼中碳酸鈣含量時(shí),撤去B裝置將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果____________(選填“偏大”、“不變”或“偏小”)。

          (2)一條受驚后從海中躍起的墨魚,利用噴氣推進(jìn)可飛躍至20米左右高空(圖丙),墨魚的這種類似導(dǎo)彈的推進(jìn)方式利用了力的作用是____________的原理。

          (3)墨魚鮮脆爽口,有些人食用墨魚等海鮮會(huì)過(guò)敏,過(guò)敏是免疫系統(tǒng)對(duì)抗原的免疫反應(yīng)造成的,屬于____________(選填“特異性”或“非特異性”)免疫。

          (4)請(qǐng)根據(jù)下表信息完成三種動(dòng)物的簡(jiǎn)單檢索表。

          動(dòng)物

          特征

          墨魚

          沒(méi)有脊椎骨、鱗、鰭等結(jié)構(gòu)

          娃娃魚

          有脊椎骨,幼體用鰓呼吸,成體用肺呼吸

          鯽魚

          有脊椎骨,用鰓呼吸,有鱗片

          ______

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是某生態(tài)環(huán)境的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量的根本來(lái)源是
          (2)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是 . 昆蟲和禾谷類作物之間是關(guān)系.
          (3)圖中所示的細(xì)菌、真菌等微生物,在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于
          (4)此生態(tài)系統(tǒng)中共有條食物鏈.
          (5)如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),通過(guò)生物的富集作用,該生態(tài)系統(tǒng)中的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下面是綠色開(kāi)花植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

          (1)圖一中花粉由輸精管進(jìn)入圖一中[③]________ 與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,它是植物發(fā)育的起點(diǎn).它將來(lái)發(fā)育成圖二中的________ (選填圖二中的序號(hào)).花生的“麻屋子”是由圖一中的________ (填圖一中的序號(hào))發(fā)育而來(lái)的.

          (2)圖三中的b是由圖二中的[________ ]________ 發(fā)育來(lái)的,它進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉.

          (3)圖四中B是由圖三中的[________ ] 發(fā)育成的________

          (4)被子植物是指種子外有果皮包被,要想形成果實(shí),在開(kāi)花之后還要經(jīng)過(guò)________ 兩大過(guò)程.

          (5)為了探究環(huán)境溫度對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響,小金同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

          A.選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒,將種子隨機(jī)平均分成3組,分別放入三個(gè)墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內(nèi),都放上適量的水.

          B.用記號(hào)筆在每個(gè)培養(yǎng)皿上做好記號(hào)(如圖五所示),然后將三個(gè)培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天.

          C.觀察并記錄每個(gè)培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數(shù).

          請(qǐng)回答下列問(wèn)題;

          ①預(yù)測(cè)那個(gè)培養(yǎng)皿發(fā)芽率高________ ,分析原因________

          ②培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是________

          ③若實(shí)驗(yàn)結(jié)果三個(gè)培養(yǎng)皿中都沒(méi)找到發(fā)芽的菜豆,請(qǐng)分析可能的原因是________

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          同步練習(xí)冊(cè)答案