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        1. 下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中,正確的是
          A.細(xì)胞→組織→器官→人體
          B.組織→器官→人體
          C.細(xì)胞→組織→器官→人體→系統(tǒng)
          D.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
          D

          試題分析:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細(xì)胞分化就形成了組織,由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起共同完成一定功能的結(jié)構(gòu)稱為器官,能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)稱為系統(tǒng),人體由八個(gè)系統(tǒng)組成。因此人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,故選項(xiàng)D符合題意。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          如圖表示人和高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程,請(qǐng)分析回答:
          (1)從圖中可以看出:人和高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育都是從______開始的.
          (2)由受精卵產(chǎn)生的細(xì)胞并不都能進(jìn)行______,其中大部分通過______形成了不同的組織.
          (3)高等動(dòng)物和人體一般都具有四種基本組織類型,圖中給出了其中的兩種,另外的兩種分別是______組織、______組織.
          (4)與高等動(dòng)物的結(jié)構(gòu)相比,植物體的結(jié)構(gòu)中一般沒有的結(jié)構(gòu)層次是______.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          請(qǐng)閱讀下列資料,回答有關(guān)問題。
          三角梅花朵很小,沒有香味,但緊貼花辯的苞片增大,并“染”上紅、黃、白等多種顏色,使之酷似美的花瓣。這樣,蜜蜂或蝴蝶成了它的座上?,從而解決了傳宗接代的難題。將多個(gè)品種的三角梅經(jīng)過人工處理,還可形成五彩繽紛的一樹多種“花”現(xiàn)象,極富觀賞性。
          (1)資料中,“解決了傳宗接代的難題”的含義是完成了       過程,一樹多種“花”的現(xiàn)象是通過____技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。
          (2)組成蝴蝶的結(jié)構(gòu)層次比三角梅多了      ,從行為的獲得途徑來看,蜜蜂采蜜屬于         行為。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          高大的面包樹比短小的面包蟲缺少的結(jié)構(gòu)層次是
          A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列有關(guān)敘述不正確的是
          A.DNA是染色體的物質(zhì)組成之一,染色體位于細(xì)胞核中,因此DNA全部存在于細(xì)胞核中
          B.把洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在清水中,細(xì)胞不會(huì)脹破,是因?yàn)樵摷?xì)胞有細(xì)胞壁
          C.水稻根細(xì)胞吸收含硅的無機(jī)鹽多,吸收含鈣的無機(jī)鹽少,主要是因?yàn)榧?xì)胞膜的作用
          D.蓮與鯽魚相比,其結(jié)構(gòu)層次不同的是沒有系統(tǒng)

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下圖是從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛的寶寶的神奇過程,下列敘述錯(cuò)誤的是(      )
          A.①、②、③表示細(xì)胞分裂,④表示細(xì)胞分化
          B.大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成
          C.人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織
          D.細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→                                →動(dòng)物體。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:連線題

          把名詞與相應(yīng)的功能對(duì)應(yīng)起來(填序號(hào),8分)
          1.上皮組織              a.支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)
          2.輸導(dǎo)組織              b.保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分
          3.結(jié)締組織             c.貯存營養(yǎng)物質(zhì)
          4.肌肉組織              d.產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮
          5.營養(yǎng)組織              e.分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
          6.保護(hù)組織              f.保護(hù)和分泌
          7.神經(jīng)組織              g.收縮和舒張
          8.分生組織              h.運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          多細(xì)胞生物的構(gòu)成是有一定的層次的,動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是:
          A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
          B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→動(dòng)物體
          B.細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→動(dòng)物體
          D.動(dòng)物體→系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞

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