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        1. 動物體的構(gòu)層次是( 。
          A、細(xì)胞→器官→組織→個體B、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體C、細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體D、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          據(jù)報道:以色列的科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地培養(yǎng)出了心臟細(xì)胞,這種轉(zhuǎn)變的原因最可能的是( 。
          A、干細(xì)胞分化的結(jié)果B、干細(xì)胞分裂的結(jié)果C、干細(xì)胞分離的結(jié)果D、干細(xì)胞生長的結(jié)果

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          器官是由不同的
           
          按照一定的次序組合起來,形成具有
           
          的結(jié)構(gòu).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          下列結(jié)構(gòu)中屬于器官的是( 。
          A、汗腺B、心肌C、神經(jīng)細(xì)胞D、皮膚

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖所示動物體不同層次的結(jié)構(gòu)中,屬于器官的是( 。
          A、B、C、D、

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          從生物體結(jié)構(gòu)層次上分析,與其它三幅圖不同的是( 。
          A、B、C、D、

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          “藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象,這里的“絲”來自植物體的( 。
          A、輸導(dǎo)組織B、機(jī)械組織C、營養(yǎng)組織D、保護(hù)組織

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和描述中錯誤的一項是( 。
          A、④是細(xì)胞生命活動控制中心B、(3)屬于植物的營養(yǎng)組織C、儲存在(2)中的營養(yǎng)物質(zhì)最終來自于③的作用D、從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序為(1)→(3)→(2)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          屬于單細(xì)胞生物的是( 。
          A、草履蟲B、紫菜C、鼠婦D、流感病毒

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          同步練習(xí)冊答案