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        1. 小組同學(xué)為探究綠色植物光合作用,選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體)作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)你一起參與探究并分析回答。

          (1)為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)

          果的影響,你采取的方法是:________。

          經(jīng)過(1)的方法后,將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射幾個(gè)小時(shí),再同時(shí)摘下葉片A、B,利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

          (2)葉片A綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________;

          (3)通過對(duì)葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較,可以證明________;

          (4)裝置中氫氧化鈉的作用是________。

          (5)通過對(duì)葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較,可以證明________。

          (6)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走氫氧化鈉,重復(fù)上述一樣的實(shí)驗(yàn)步驟,則通過比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明________。

          答案:
          解析:

           。1)將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜

            (2)變藍(lán)

           。3)光合作用需要葉綠體(或光合作用在葉綠體中進(jìn)行)

            (4)吸收二氧化碳(或讓葉片B得不到二氧化碳)

           。5)光合作用需要二氧化碳作原料

            (6)光合作用需要光


          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2011?咸寧)小組同學(xué)為探究綠色植物光合作用,選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體)作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)你一起參與探究并分析回答.
          (1)為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,你采取的方法是:
          將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜
          將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜

          經(jīng)過(1)的方法后,將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射幾個(gè)小時(shí),再同時(shí)摘下葉片A、B,利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
          (2)葉片A綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
          變藍(lán)色
          變藍(lán)色
          ;
          (3)通過對(duì)葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較,可以證明
          光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
          光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
          ;
          (4)裝置中氫氧化鈉的作用是
          吸收二氧化碳
          吸收二氧化碳

          (5)通過對(duì)葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較,可以證明
          二氧化碳是光合作用的原料
          二氧化碳是光合作用的原料

          (6)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走氫氧化鈉,重復(fù)上述一樣的實(shí)驗(yàn)步驟,則通過比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明
          光合作用的條件是光
          光合作用的條件是光

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          小組同學(xué)為探究綠色植物光合作用,選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體)作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)你一起參與探究并分析回答。]
          (1)為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)
          果的影響,你采取的方法是:
                             。
          經(jīng)過(1)的方法后,將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽
          光下照射幾個(gè)小時(shí),再同時(shí)摘下葉片A、B,
          利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理,然后滴加
          碘液,稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察實(shí)
          驗(yàn)現(xiàn)象。
          (2)葉片A綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是           
          (3)通過對(duì)葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)
          象的比較,可以證明      
          (4)裝置中氫氧化鈉的作用是              。
          (5)通過對(duì)葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較,可以證明    。
          (6)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走氫氧化鈉,重復(fù)上述一樣的實(shí)驗(yàn)步驟,則通過比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明    。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          小組同學(xué)為探究綠色植物光合作用,選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體)作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)你一起參與探究并分析回答。]

          (1)為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)

          果的影響,你采取的方法是:

                             

          經(jīng)過(1)的方法后,將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽

          光下照射幾個(gè)小時(shí),再同時(shí)摘下葉片A、B,

          利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理,然后滴加

          碘液,稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察實(shí)

          驗(yàn)現(xiàn)象。

          (2)葉片A綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是            ;

          (3)通過對(duì)葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

          象的比較,可以證明       ;

          (4)裝置中氫氧化鈉的作用是              。

          (5)通過對(duì)葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較,可以證明     。

          (6)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走氫氧化鈉,重復(fù)上述一樣的實(shí)驗(yàn)步驟,則通過比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明    。

           

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          科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北咸寧卷)生物 題型:探究題

          小組同學(xué)為探究綠色植物光合作用,選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體)作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)你一起參與探究并分析回答。]
          (1)為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)
          果的影響,你采取的方法是:
                             
          經(jīng)過(1)的方法后,將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽
          光下照射幾個(gè)小時(shí),再同時(shí)摘下葉片A、B,
          利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理,然后滴加
          碘液,稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察實(shí)
          驗(yàn)現(xiàn)象。
          (2)葉片A綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是           ;
          (3)通過對(duì)葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)
          象的比較,可以證明      ;
          (4)裝置中氫氧化鈉的作用是              。
          (5)通過對(duì)葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較,可以證明    。
          (6)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走氫氧化鈉,重復(fù)上述一樣的實(shí)驗(yàn)步驟,則通過比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明    。

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          科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北咸寧卷)生物 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

          小組同學(xué)為探究綠色植物光合作用,選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體)作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)你一起參與探究并分析回答。]

          (1)為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)

          果的影響,你采取的方法是:

                              

          經(jīng)過(1)的方法后,將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽

          光下照射幾個(gè)小時(shí),再同時(shí)摘下葉片A、B,

          利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理,然后滴加

          碘液,稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察實(shí)

          驗(yàn)現(xiàn)象。

          (2)葉片A綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是            ;

          (3)通過對(duì)葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

          象的比較,可以證明       ;

          (4)裝置中氫氧化鈉的作用是               。

          (5)通過對(duì)葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較,可以證明     。

          (6)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走氫氧化鈉,重復(fù)上述一樣的實(shí)驗(yàn)步驟,則通過比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明    。

           

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