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        1. (2009?長沙)請根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實驗回答下列問題:
          (1)制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,需在載玻片的中央滴一滴
          生理鹽水
          生理鹽水
          ,以保持細(xì)胞的正常形態(tài);蓋蓋玻片時,應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上,這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)
          氣泡
          氣泡
          而影響觀察.
          (2)碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核

          (3)欲使視野里模糊的細(xì)胞圖象變得更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
          細(xì)
          細(xì)
          準(zhǔn)焦螺旋.
          (4)如果將口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察,則盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而脹破,這是因為植物細(xì)胞的外面具有
          細(xì)胞壁
          細(xì)胞壁
          的緣故.
          分析:此題主要考察的是“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實驗的有關(guān)知識,制作裝片時步驟要正確,注意細(xì)節(jié),會正確使用顯微鏡并找到清晰的物象,并把觀察到的口腔上皮細(xì)胞與植物細(xì)胞做比較.據(jù)此答題.
          解答:解:(1)、制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟可以速記為:一滴→二刮→三涂→四蓋→五染色.其中要注意一滴滴的是0.9%的生理鹽水,可以保持動物細(xì)胞的正常形態(tài),利于觀察.二刮要用消毒牙簽在潔凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下,放在生理鹽水滴中均勻涂抹,四蓋是指蓋蓋玻片時,應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片的生理鹽水滴,然后緩緩地蓋上,這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察.五染色是指用稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè),在用吸水紙從另一側(cè)吸引,才能染色完全.
          (2)、染色時用稀碘液,成弱堿性,因為細(xì)胞核中有容易被堿性染料染上顏色的染色體,故細(xì)胞核染色最深.
          (3)、要正確使用顯微鏡觀察物體,粗準(zhǔn)焦螺旋能使鏡筒上升和下降,在下降到過程中找到物象,物象不清晰再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié),直到找到清晰的物象.
          (4)、植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,有保護(hù)和支持作用,因此盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而脹破.動物細(xì)胞無此結(jié)果,動物細(xì)胞要在0.9%的生理鹽水滴中才能保持正常形態(tài).
          故答案為:
          (1)生理鹽水、氣泡
          (2)細(xì)胞核
          (3)細(xì)
          (4)細(xì)胞壁
          點評:“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”是生物重點實驗,要熟練掌握實驗步驟,平時注意多加練習(xí),親自動手做實驗會取得好的效果.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?長沙)如圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖,請據(jù)圖作答:

          (1)圖中所示血管為
          毛細(xì)血管
          毛細(xì)血管
          ,與其他血管相比,管內(nèi)血流速度最

          (2)該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由
          小腸
          小腸
          (填某器官的名稱)吸收進(jìn)入血液.
          (3)經(jīng)過物質(zhì)交換后,從該血管流出的是
          靜脈
          靜脈
          血.
          (4)進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣,最終在組織細(xì)胞的
          線粒體
          線粒體
          內(nèi)被利用.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?長沙)種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外,是否還受其他生物因素影響?有人就這一問題進(jìn)行了實驗研究,下表是他們的實驗結(jié)果,請分析回答:
          豆角 小麥 玉米 萵苣
          無蒜 97.7% 93.8% 95.6% 70.0%
          有蒜 93.3% 96.6% 85.6% 30.0%注:有蒜是指在各培養(yǎng)國皿中加入了2克碾碎的大蒜籽,無蒜則未加,實驗過程提供種子萌發(fā)的適宜條件.
          (1)該實驗探究的具體問題是
          大蒜
          大蒜
          對種子萌發(fā)的影響,探究的方法是設(shè)置
          對照
          對照
          實驗.
          (2)實驗結(jié)果表明,大蒜籽只對
          萵苣
          萵苣
          種子的發(fā)芽率有影響,而對其他三種種子的發(fā)芽率沒有明顯的作用.
          (3)請根據(jù)本題的實驗結(jié)果從理論上分析:結(jié)果在大蒜苗生長到一定高度(此時地下部分已形成大蒜籽)時,再向間行(即在兩行大蒜苗之間)播種萵苣種子或者豆角種子,那么,哪種方案更好?
          間行播種豆角種子更好
          間行播種豆角種子更好

          為什么?
          因為大蒜籽對萵苣種子的發(fā)芽率(或萌發(fā))有明顯的抑制作用(或影響)而對豆角種子的發(fā)芽率(或萌發(fā))沒有明顯的作用(或影響).
          因為大蒜籽對萵苣種子的發(fā)芽率(或萌發(fā))有明顯的抑制作用(或影響)而對豆角種子的發(fā)芽率(或萌發(fā))沒有明顯的作用(或影響).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?長沙)請在下列序號后的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,將右邊的光合作用概念圖補充完善.
          二氧化碳
          二氧化碳

          氧氣
          氧氣


          葉綠體
          葉綠體

          平衡
          平衡

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?長沙)2008年我國政府的“限塑令”實施后不久,就有廠家聲稱,他們生產(chǎn)的新型材料購物袋符合環(huán)保要求,能夠代替現(xiàn)行塑料袋.請分析回答:
          (1)政府“限塑”是因為:現(xiàn)行塑料袋進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后不能被
          分解者(或細(xì)菌、真菌等)
          分解者(或細(xì)菌、真菌等)
           分解,會造成環(huán)境污染.
          (2)請你幫助環(huán)保部門完成下列實驗設(shè)計,以鑒別該廠家說法的真實性.
          實驗步驟:
          ①取同一塊肥沃菜地的適量土壤,混合均勻后
          分成兩等份(或平均分成兩份)
          分成兩等份(或平均分成兩份)
          ,分別加入大小相等的甲、乙兩個水槽中.
          ②取同樣大小、同樣重量的現(xiàn)行塑料袋和
          新型材料購物袋
          新型材料購物袋
          各2個分別放入甲、乙兩個水槽中,用其中的土壤充分掩埋后,在同一地點進(jìn)行實驗.實驗過程中定時噴灑等量的蒸餾水,使土壤保持濕潤.
          ③每隔一個星期,分別檢查甲、乙兩個水槽中實驗材料的分解情況,并作好記錄.
          實驗結(jié)果和結(jié)論:
          如果一段時間后,掩埋在土壤中的該廠家生產(chǎn)的新型材料購物袋已經(jīng)分解或部分分解,而現(xiàn)行塑料袋沒有分解,則證明
          該廠家的說法真實可靠
          該廠家的說法真實可靠
          ;如果持續(xù)很長一段時間,二者都沒有分解,則證明
          該廠家的說法不可信
          該廠家的說法不可信

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