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        1. 【題目】為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),下列做法錯(cuò)誤的是( )

          A. 將同一種樹(shù)的落葉平均分成甲、乙兩組

          B. 實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)

          C. 滴加蒸餾水后,甲、乙兩組都要進(jìn)行滅菌處理

          D. 滅菌后,甲、乙兩組分別放在無(wú)菌、自然條件下

          【答案】D

          【解析】

          實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:在制定探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí),一般只設(shè)一個(gè)變量因素。每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

          將同一種樹(shù)的落葉平均分成甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)滴加蒸餾水后,甲、乙兩組都要進(jìn)行滅菌處理,都遵循單一變量原則,A、B、C正確。滅菌后應(yīng)將甲放在無(wú)菌條件下,乙接細(xì)菌種后再放入無(wú)菌條件下,D錯(cuò)誤。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如果用如圖表示各概念間的關(guān)系,下表選項(xiàng)中與如圖相符的是:( 。

          選項(xiàng)

          1

          2

          3

          4

          A

          生物圈

          生態(tài)系統(tǒng)

          綠色植物

          生產(chǎn)者

          B

          系統(tǒng)

          器官

          組織

          細(xì)胞

          C

          哺乳動(dòng)物

          鳥(niǎo)類

          爬行類

          兩棲類

          D

          被子植物

          裸子植物

          雙子葉植物

          單子葉植物


          A.A
          B.B
          C.C
          D.D

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】 人體中由口腔、食道、胃、腸、肝、胰等共同組成的是(

          A.運(yùn)動(dòng)器官 B.消化器官 C.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) D.消化系統(tǒng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩都屬于_________,造成此現(xiàn)象的主要原因是不良的_________和不合理的_________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,田間雜草、腐生細(xì)菌、鳥(niǎo)分別屬于( )

          A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

          C. 消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者 D. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為嫁接步驟示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

          (1)圖中嫁接的兩種方式是枝接和
          (2)嫁接成活的關(guān)鍵是使接穗和砧木的緊密結(jié)合.
          (3)嫁接成活的果樹(shù),所結(jié)果實(shí)的性狀跟(填“接穗”或“砧木”)相同.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】當(dāng)手突然被火燒,會(huì)發(fā)生縮手反射,若圖中結(jié)構(gòu)③受損,則( 。

          A.縮手,但沒(méi)有感覺(jué)
          B.不縮手,也沒(méi)有感覺(jué)
          C.不縮手,但有感覺(jué)
          D.縮手,有感覺(jué)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示將葉片制成切片,并在顯微鏡下觀察到葉片結(jié)構(gòu)的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

          (1)制作臨時(shí)切片時(shí),需要經(jīng)兩片刀片捏緊向下切。捏緊刀片的主要目的是。制成臨時(shí)切片后,放在低倍顯微鏡下觀察,可以看到葉片的結(jié)構(gòu)有:、、 。
          (2)c的開(kāi)放受控制,進(jìn)出c的物質(zhì)有、。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是家蠶各個(gè)生殖發(fā)育階段的形成圖,請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

          (1)請(qǐng)按家蠶的發(fā)育順序重新排序:(填字母代號(hào)).
          (2)悠悠文明史,漫漫絲綢路.用于編制美麗綢緞的蠶絲是由圖所處的發(fā)育階段生產(chǎn)的.
          (3)家蠶的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,家蠶的發(fā)育屬于(選填“完全變態(tài)”或不完全變態(tài)“)發(fā)育.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案