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        1. 高達(dá)百米的參天大樹,其根系從土壤中吸收水分,可以向上輸送到樹的頂端,這動(dòng)力主要來自( )
          A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用
          C

          試題分析:綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸,動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用。
          點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)知識(shí)題,解答此題的關(guān)鍵是掌握植物蒸騰作用的意義。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          下面圖甲表示某生長(zhǎng)的大棚蔬菜,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚該蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線。請(qǐng)回答:
           
          (1) 植物生長(zhǎng)生理活動(dòng)需要水和無機(jī)鹽,是通過甲圖中【D】__________運(yùn)輸?shù)街参锼枰牟课弧?br />(2)甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,【  】_________過程在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng)。這一過程發(fā)生在丙圖的【 】__________中。
          (3)過程B的強(qiáng)弱受______________________等環(huán)境因素的影響。
          (4)根據(jù)對(duì)圖丙分析所得結(jié)論,對(duì)大棚蔬菜采取______________________、_________________________等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在植物的所有結(jié)構(gòu)中,能同時(shí)調(diào)節(jié)植物三大作用的是
          A.葉柄B.導(dǎo)管C.跟D.氣孔

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          在同一地方,夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低,其主要原因是什么呢?幾位同學(xué)有不同意見:小王認(rèn)為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小李認(rèn)為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射,所以樹蔭下的氣溫降低了。

          請(qǐng)回答下列問題:
          (1)、小王認(rèn)為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學(xué)原理是       
          (2)、小方認(rèn)為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低,除了小王和小李說的原因外,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,還有一個(gè)較重要原因,你認(rèn)為這個(gè)原因是                 
          (3)、小李針對(duì)自己的猜想,設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn)證:
          ①在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離,陽光照射、周邊環(huán)境一樣,樹種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹形都相同的兩棵樹,分別編號(hào)為A,B。
          ②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜,阻止樹葉水分蒸發(fā)。(透明膜經(jīng)過一段時(shí)間后,會(huì)自動(dòng)分解)
          ③在無風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量,同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫。
          這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是:    下的氣溫(T1)、   下的氣溫(T2)、       下的氣溫(T3)。
          測(cè)溫時(shí),其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外,還應(yīng)離               的距離相同。
          ④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因,要證明小李的猜想是正確的,測(cè)量得到的數(shù)據(jù) (T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是               

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          某同學(xué)為了探究植物的氣孔和水分蒸發(fā)之間的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在一盆天竺葵上選擇兩片大小相似的葉片,分別標(biāo)記為A、B,在A的上、下表面均涂上凡士林,B片不涂,然后用兩個(gè)不漏氣的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上,并用細(xì)線扎緊袋口。將天竺葵放在戶外1~2天后觀察:

          ⑴ 塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的將會(huì)是   袋。
          ⑵ 在A的上、下表面均涂上凡士林的目的是      。
          ⑶ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論                                。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列幾種情況中,植物蒸騰作用最強(qiáng)的是(   )
          A.氣溫37℃,陰天,無風(fēng)B.氣溫37℃,晴天,有風(fēng)
          C.氣溫20℃,陰天,有風(fēng)D.氣溫20℃,晴天,無風(fēng)

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          植物由根所吸收的水分大部分用于(    )
          A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.溶解作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          植物吸收的水分主要用于(     )
          A.光合作用B.呼吸作用C.枝葉的生長(zhǎng)D.蒸騰作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          右圖為整體植物的運(yùn)輸作用示意圖,甲、乙、丙分別表示輸送的方向,則下列敘述錯(cuò)誤的是( )
          A.甲代表釋放二氧化碳、吸收水分 B.乙輸送養(yǎng)分
          C.丙輸送水分 D.甲釋放出氧氣及水分

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