【題目】綠色開花植物即___________植物，能把種子較輕易的分成均勻的兩半，為_________植物。
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【題目】下表是某同學(xué)做“唾液對淀粉的消化作用” 實驗的記錄, 從中能得出的結(jié)論是 ( )
A.唾液對淀粉有分解作用
B.唾液能將淀粉分解成葡萄糖
C.淀粉酶只對淀粉有分解作用
D.唾液分解淀粉不受溫度的影響
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【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題。
（1）圖中的結(jié)構(gòu)【⑩】________________，其中有可初步消化蛋白質(zhì)的消化液是______________。
（2）圖中的結(jié)構(gòu)【③】是______________，可分泌的消化液是_______________，該消化液中不含有__________________。
（3）圖中吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)是【⑦】____________________。
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【題目】觀察豬心并進(jìn)行灌流實驗。下列分析有誤的是（ �。�
A. [⑨]是左心室，壁最厚，為體循環(huán)動力起點
B. [②][③]內(nèi)流靜脈血，[⑤][⑦]內(nèi)流動脈血
C. [⑤][⑨]間有動脈瓣，[⑧][⑨]間有房室瓣
D. 若緊扎④，從①向心臟灌水，水將從⑤流出
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【題目】某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如下表：請完成下列問題：
(1)如果該興趣小組選用1、2號試管進(jìn)行實驗，其實驗變量是：______。
(2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3 號試管進(jìn)行實驗，觀察到1號試管的實驗現(xiàn)象是不變藍(lán)色，此時的淀粉已轉(zhuǎn)變成了麥芽糖，那么A 處的處理方法是：______；觀察到3 號試管的實驗現(xiàn)象是______。（變藍(lán)、不變藍(lán)）
(3)如果選用1、4、5 號試管進(jìn)行實驗，其探究的問題是：_______會影響口腔對淀粉的消化作用嗎？
(4)如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是__________；
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【題目】某同學(xué)在校園生物角修剪月季時，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛。對完成該反射 的神經(jīng)結(jié)構(gòu)（如下圖）的敘述，正確的是（ ）
A.①是效應(yīng)器，能夠?qū)Υ淘狡つw作出反應(yīng)
B.③是神經(jīng)中樞，痛覺就是在這里產(chǎn)生的
C.該反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元
D.若因意外事故，圖中的④遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會感到痛
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【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計了如圖實驗裝置，請分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是_____，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是______。
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出______。
（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實驗結(jié)果如表：
光源與試管的距離（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實驗結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是_____。
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應(yīng)對裝置進(jìn)行_____處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向_____（填“左”或“右”）移動。
（5）請你寫出呼吸作用反應(yīng)式：______。
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