【題目】在人人重視環(huán)境保護(hù)的今天，哪種植物可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物（ ）
A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．裸子植物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“美人魚”的學(xué)名儒艮，母獸給幼獸喂奶時(shí)常浮出水面，就像人類的哺乳，你認(rèn)為美人魚屬于（ ）
A．魚類 B．軟體動(dòng)物 C．哺乳動(dòng)物 D．兩棲類
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙分別代表
A. 生產(chǎn)者，分解者，消費(fèi)者 B. 消費(fèi)者，分解者，生產(chǎn)者
C. 分解者，生產(chǎn)者，消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者，消費(fèi)者，分解者
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有一種植物釋放的氧氣量可達(dá)地球大氣中氧氣含量的70%左右，這種植物是（ ）
A．苔蘚植物 B．藻類植物 C．蕨類植物 D．種子植物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小柯探究pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下：
組別 | A | B | C |
試管中依次 加入物質(zhì) | 1ml唾液 | 1ml唾液 | 1ml唾液 |
1ml鹽酸溶液 | 1ml蒸餾水 | 1ml氫氧化鈉溶液 | |
2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | |
水浴10分鐘 | 37℃ | 37℃ | 37℃ |
各滴入2滴 碘液后的現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 不變藍(lán) |
（1）B組實(shí)驗(yàn)不變藍(lán)的原因是 ．小柯觀察到C組也不變藍(lán)，認(rèn)為氫氧化鈉對(duì)酶的活性沒(méi)有影響．老師提示他：“氫氧化鈉會(huì)影響酶的活性．”那么，是什么原因?qū)е?/span>C組沒(méi)變藍(lán)？小柯進(jìn)一步分析并做出猜想．
猜想一：氫氧化鈉變質(zhì)．
猜想二：氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
…
（2）小柯按圖甲實(shí)驗(yàn)，看到溶液變紅，認(rèn)為氫氧化鈉沒(méi)有變質(zhì)．小常認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是 ．
在小常的建議下，小柯按乙實(shí)驗(yàn)，溶液中沒(méi)有沉淀產(chǎn)生，從而排除了猜想一．
（3）在原來(lái)C組實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，只要繼續(xù) （寫出操作和現(xiàn)象），就可以證明猜想二正確．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)原理，張同學(xué)制作了一個(gè)肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型，如下圖所示（①為鐵釘，②和④為松緊帶，③和⑤為硬紙片）。請(qǐng)回答：
(1)圖中序號(hào)③和⑤模擬____，它在運(yùn)動(dòng)中起杠桿作用。序號(hào)____模擬關(guān)節(jié)，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用。
(2)如果用該模型模擬人體膝跳反射時(shí)小腿的突然抬起，則小腿的運(yùn)動(dòng)方向如圖中箭頭所示。 此時(shí)，圖中序號(hào)____模擬的肌肉收縮，序號(hào)____模擬的肌肉舒張。
(3)從這個(gè)模型可以看出，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要靠骨骼肌牽拉______，繞 _______活動(dòng)完成動(dòng)作___ （填漢字）。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】轉(zhuǎn)基因細(xì)菌能夠在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量人胰島素的原因是（）
A. 細(xì)菌繁殖速度很慢 B. 細(xì)菌的新陳代謝旺盛
C. 細(xì)菌對(duì)繁殖條件要求嚴(yán)格 D. 細(xì)菌個(gè)體很小
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】食物在胃里是如何消化的？
（1）歷史上，針對(duì)動(dòng)物的胃是只能研磨食物進(jìn)行物理消化，還是能同時(shí)進(jìn)行化學(xué)消化的問(wèn)題有過(guò)爭(zhēng)議．若穆、斯帕蘭扎尼等科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將一塊肉裝在由金屬絲制成的小籠里，然后讓鷹吞食這個(gè)小籠，過(guò)一段時(shí)間，將小籠從鷹體內(nèi)取出．如果胃在進(jìn)行物理消化同時(shí)，也能進(jìn)行化學(xué)消化，科學(xué)家應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 ．
（2）為了研究胃內(nèi)能進(jìn)行化學(xué)消化的液體是一直存在的，還是在進(jìn)食后的消化過(guò)程中產(chǎn)生的，有人設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)甲：取一群人早餐后的胃內(nèi)容物，進(jìn)行成分分析．
實(shí)驗(yàn)乙：取某人中餐前后的胃內(nèi)容物，進(jìn)行成分分析．
你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更合理，并說(shuō)明理由： 。
（3）有同學(xué)猜想，可能胃內(nèi)液體不能對(duì)不同營(yíng)養(yǎng)素都進(jìn)行一樣的消化，準(zhǔn)備以面包、脂肪塊和蛋白塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案： 。
（4）同學(xué)們查閱文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，人體的胃液中存在胃蛋白酶．為了研究pH對(duì)胃蛋白酶催化作用的影響，他們?cè)谶m宜的溫度下，以蛋白塊為材料進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，從中可以得到的結(jié)論是 。
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