【題目】大腸既無消化作用也無吸收作用（ ）
【答案】×
【解析】
試題分析：各段消化道的消化能力是不同的：口腔能夠初步消化淀粉、胃能夠初步消化蛋白質(zhì)、小腸是消化食物的主要場所，其它各段消化道對食物沒有消化能力；消化后的營 養(yǎng)物質(zhì)的吸收也只在部分消化道內(nèi)進(jìn)行：小腸是主要的吸收場所，能夠吸收大部分的水、無機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸．胃只能吸收少量 的水、無機(jī)鹽和酒精。大腸是形成糞便的場所，能夠吸收少量的水、無機(jī)鹽和維生素。其他的消化道基本上沒有吸收功能。因此在人體消化系統(tǒng)中，有消化無吸收功 能、有吸收無消化功能的器官分別是口腔、大腸。
考點(diǎn):食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是美國學(xué)者米勒設(shè) 計的一個模擬裝置。抽真空后將CH4、NH3、H2以（a）處泵入玻璃儀器內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動混合氣體在玻璃管內(nèi)流動，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)（b）冷卻后，產(chǎn)物沉積在c中，產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物。請回答：
（1）A內(nèi)為模擬原始大氣中發(fā)生__________現(xiàn)象。
（2）B、C的液體相當(dāng)于____________ _。
（3）這個實驗表明：________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答問題：
（1）A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，其中A是____________．請寫出圖中的一條食物鏈_________．
（2）圖中②表示的生理過程是________ _，它對自然界的意義是能維持大氣中的_________ 平衡．
（3）圖中的③表示的生理過程是________ _，在序號①②④⑦中與③本質(zhì)相同的有_______ _．
（4）圖中C在碳循環(huán)中的作用是________ _．
（5）在圖中的食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是________ _．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為維持人體正常新陳代謝活動的各器官、系統(tǒng)的圖解。A、B、C、D表示人體和各系統(tǒng)，①—⑦表示人體不同的生理活動過程。請據(jù)圖回答問題：
（1）A系統(tǒng)完成①過程的主要器官是小腸，B系統(tǒng)完成②過程的主要器官是肺，它們都有適于其生理功能的特殊結(jié)構(gòu)，能充分體現(xiàn)_____________________相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
（2）食物中的營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入A系統(tǒng)后，在各種消化液的共同作用下，被最終消化。食物進(jìn)入小腸后，在腸液、胰液等消化液的作用下被消化成氨基酸、葡萄糖的營養(yǎng)物質(zhì)分別是_________________。
（3）小腸中的營養(yǎng)物質(zhì)、肺泡中的氧氣進(jìn)入C系統(tǒng)后，通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺砀魈幍慕M織細(xì)胞中，運(yùn)輸?shù)膭恿ζ鞴偈?/span>________。
（4）血液循環(huán)流經(jīng)D系統(tǒng)后，血液中____________含量明顯減少了。
（5）A系統(tǒng)進(jìn)行④過程叫排遺，D系統(tǒng)排出尿液的過程叫排泄。人體排泄的代謝廢物中能通過三條排泄途徑排出體外的物質(zhì)是________。
（6）③過程是血液與組織細(xì)胞的氣體交換，進(jìn)入C系統(tǒng)的氣體成分是_______。
（7）你可能患過感冒，也可能為此打過“吊針”。當(dāng)注射液從你前臂的血管注入并運(yùn)輸?shù)椒尾繒r，藥液經(jīng)過的途徑依次是（選擇相關(guān)序號按順序填空）前臂靜脈→__________________________→肺。
①肺靜脈 ②肺動脈 ③上腔靜脈 ④下腔靜脈 ⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室 ⑧左心室
（8）人體的各項生命活動不僅受_________的調(diào)節(jié)，同時也受激素調(diào)節(jié)的影響。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下表是某小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時設(shè)計的兩組實驗，請分析回答。
試管 | 實驗材料 | 滴加液體 | 水浴溫度 | 水浴時間 | 鑒定試劑 | 觀察現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑 | 唾液2ml | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | 不變藍(lán) |
2 | 饅頭碎屑 | A | 37℃ | 10分鐘 | 碘液1滴 | 變藍(lán) |
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，可以在2號試管的A處加入 ，作為1號試管的 實驗。
（2）與2號試管相比，1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有 酶，它能促進(jìn)淀粉的分解。
（3）圖中的 （填“X”或“Y”）曲線能說明饅頭在消化道中發(fā)生的變化。
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