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        1. 如圖標(biāo)是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖中的生物外,還應(yīng)有______.
          (2)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是______,作用是______.
          (3)該生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條:______.
          (4)為了防止鳥(niǎo)吃草子,有人用大網(wǎng)把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)罩了起來(lái),實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)的草能否獲得高產(chǎn),試分析回答:______.
          (1)生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和和非生物成分組成.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等,為生物提供能量、營(yíng)養(yǎng)和生存空間.生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圖中沒(méi)有非生物成分,即陽(yáng)光、空氣、水分等.
          (2)分解者主要包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌等,圖中的分解者是細(xì)菌和真菌,其作用是通過(guò)分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán).
          (3)食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨ハx(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹.
          (4)不能用網(wǎng)把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)罩起來(lái),因?yàn)橛镁W(wǎng)把草罩起來(lái),昆蟲(chóng)會(huì)因?yàn)闆](méi)有天敵而多起來(lái),人工實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)的草會(huì)因昆蟲(chóng)過(guò)多而被破壞,不會(huì)活動(dòng)高產(chǎn).
          故答案為:
          (1)陽(yáng)光、空氣、水分等;(2)細(xì)菌和真菌;把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì),供植物重新利用;(3)草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹;(4)不能,因?yàn)橛镁W(wǎng)吧草罩起來(lái),昆蟲(chóng)會(huì)因?yàn)闆](méi)有天敵而多起來(lái),人工實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)的草會(huì)因昆蟲(chóng)過(guò)多而被破壞.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          5月22日是“國(guó)際生物多樣性”日,下列有關(guān)保護(hù)生物圈的敘述正確的是( 。
          A.制定嚴(yán)厲的法律制度,破壞者即判死刑
          B.保護(hù)生物多樣性,主要是讓人類發(fā)展的更快
          C.保護(hù)生物多樣性,不能急功近利,要做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃
          D.人類不再?gòu)淖匀唤缰蝎@取物質(zhì)和能量

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
          A.能量是沿著食物鏈依次流動(dòng)的
          B.能量在生態(tài)系統(tǒng)的流動(dòng)時(shí)單向的
          C.能量在沿食物鏈的傳遞過(guò)程中是逐級(jí)遞增的
          D.能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中一般屬于( 。
          A.消費(fèi)者B.分解者C.生產(chǎn)者D.制造者

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列食物鏈正確是(  )
          A.草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹
          B.蚱蜢→草→食草子的鳥(niǎo)→鷹→狐
          C.狐→鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→草
          D.草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹→蛇

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          銀杏樹(shù)是達(dá)州市市樹(shù).在森林生態(tài)系統(tǒng)中,銀杏樹(shù)屬于(  )
          A.消費(fèi)者B.生產(chǎn)者
          C.分解者D.非生物的物質(zhì)和能量

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          根據(jù)如圖和提供的資料,回答問(wèn)題:
          很早以前,我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚(yú)、塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“;~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè).隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,“;~(yú)塘”也得到了不斷的發(fā)展,人們改變以蠶沙直接下魚(yú)塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣喂魚(yú).這樣,就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚(yú)”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),變成了“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu).

          (1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,桑與蠶是______關(guān)系.
          (2)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中,發(fā)揮作用的生物主要是______.
          (3)魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自______.
          (4)該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,提高了______率.
          (5)DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì),如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),體內(nèi)DDT含量最高的生物應(yīng)是______.

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          綠色植物作為生命角色(  ),通過(guò)食物鏈、食物網(wǎng)養(yǎng)育了其他生物(  )
          A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.分解者D.非生物成分

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中不正確的是( 。
          A.牛糞便中有機(jī)物所含能量,應(yīng)是生產(chǎn)者所固定的能量的一部分
          B.大魚(yú)吃小魚(yú)可為種間斗爭(zhēng)中的捕食關(guān)系,也可為種內(nèi)斗爭(zhēng)
          C.花卉晚上放在室內(nèi)過(guò)夜,人與花卉之間不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
          D.有些植物在生態(tài)系統(tǒng)中即可是生產(chǎn)者,又可是消費(fèi)者,也有不屬于生產(chǎn)者的植物,如菟絲子

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