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          【題目】下列生物中由兩層細胞組成，身體呈輻射對稱的是（ ）
          A.水螅
          B.蝸牛
          C.蜜蜂
          D.蚯蚓
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】解：A、體壁由內胚層、外胚層兩層細胞構成，身體輻射對稱、消化道有口無肛門，是腔腸動物的主要特征．水螅屬于腔腸動物，因此由兩層細胞組成，身體呈輻射對稱的生物是水螅．
          B、蝸牛的身體柔軟，體外有外套膜，屬于軟體動物；
          C、蜜蜂的身體許多體節(jié)構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，屬于節(jié)肢動物；
          D、蚯蚓身體由很多環(huán)狀體節(jié)構成，屬于環(huán)節(jié)動物．
          故選：A．
          【考點精析】利用腔腸動物對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知腔腸動物：有口無肛門（如�？�、海蟄、珊瑚蟲）．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】完成下面遺傳圖解。
          ①________ 、②________ 、③________ 、④________ 、⑤________
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】呼吸作用是指（　�。�
          A.組織里的氣體交換
          B.吸進氧氣，呼出二氧化碳
          C.氧化有機物，釋放能量
          D.肺泡內的氣體交換
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列植物中，沒有根、莖、葉分化的是
          A．油菜 B．蕨 C．葫蘆蘚 D．海帶
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識回答：
          (1)a、b表示植物的生理活動：a是___________________，b是_____________________。
          (2)A、B表示兩種物質：A是____________________，B是_____________________。
          (3)由于二氧化碳的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等。已經(jīng)嚴重影響到生物圈中的_____________平衡。
          (4)“低碳生活”，我們在行動！請你寫出你準備采取的具體措施。（至少1條）。_________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】若血液中的葡萄糖濃度過高，會有一部分從尿液中排出，形成糖尿病，該病患者應注射（ ）治療。
          A.甲狀腺激素 B.胰島素 C.腎上腺素 D.生長激素
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在生物學探究學習過程中，經(jīng)常要應用“問題——假設——檢驗——結論”的方法，在方法論上稱為“假設——檢驗”認知模式。如下圖：
          （1）“小麥種子的呼吸作用”實驗的假設是：小麥種子呼吸作用產生了_________________，檢驗時應用的原理是：_________________能使澄清的石灰水變__________________。
          （2）“金魚藻的光合作用”實驗的假設是：金魚藻在光下產生了_____________，檢驗后得出的結論是：______________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖為家蠶的發(fā)育過程，請根據(jù)圖回答：
          （1）蠶的生殖是有性生殖還是無性生殖？原因是什么________。
          （2）家蠶的發(fā)育經(jīng)過四個時期，正確的順序應該是________(填序號)。
          （3）養(yǎng)蠶是為了獲得蠶絲，要使蠶絲產量提高，應該設法延長蠶發(fā)育的哪個階段 ________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，甲～庚代表不同生物，請據(jù)圖回答下列問題：
          (1)該食物網(wǎng)中的生產者是______。
          (2)該食物網(wǎng)中，最短的一條食物鏈是______________。
          (3)該食物網(wǎng)中，生物丁與生物甲的關系是______________。
          (4)若該生態(tài)系統(tǒng)被某種難以降解的農藥污染，則有害物質最終在生物______體內積累最多。
          (5)一般情況下，此生態(tài)系統(tǒng)中的生物及其環(huán)境能夠保持其穩(wěn)定狀態(tài)，這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________。
          (6)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該食物網(wǎng)中未表示出來的生物部分還有__________。
          

			
          

			
          
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