【題目】為了保持生活環(huán)境中的空氣新鮮和清潔,下列做法不可取的是
A. 綠化環(huán)境
B. 保持室內(nèi)空氣流通
C. 用烈火焚燒垃圾
D. 保持環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】決定生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是（ ）
A. 過(guò)度繁殖 B. 適者生存 C. 遺傳和變異 D. 生存斗爭(zhēng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已受精的鳥卵，胚盤的顏色形態(tài)應(yīng)該是（ �。�
A. 色淺而略小
B. 色淺而略大
C. 色濃而略小
D. 色濃而略大
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小明在煮雞蛋時(shí)，發(fā)現(xiàn)隨著水溫的升高，有許多氣泡從雞蛋里冒出，這一現(xiàn)象說(shuō)明（ �。�
A. 該蛋已受精，可能發(fā)育成雛雞
B. 該蛋已壞死，卵殼和殼膜失去了保護(hù)作用
C. 該蛋卵殼上有許多肉眼看不見(jiàn)的氣孔
D. 該蛋新鮮，內(nèi)部在進(jìn)行旺盛的呼吸作用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】春暖花開，公園里蜜蜂又忙著采蜜了，蜜蜂的一生所經(jīng)歷的階段是（ ）
A. 受精卵-蛹-成蟲
B. 受精卵-幼蟲-成蟲
C. 受精卵-幼蟲-蛹-成蟲
D. 受精卵-蛹-幼蟲-成蟲
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以色列科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地制造出了心臟細(xì)胞，這種轉(zhuǎn)變的原因是（ ）
A. 干細(xì)胞分裂的結(jié)果
B. 干細(xì)胞分化的結(jié)果
C. 干細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果
D. 干細(xì)胞成熟的結(jié)果
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。
探究情景：菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某中學(xué)七年級(jí)生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實(shí)驗(yàn)，有些步驟不完整，請(qǐng)你幫他們一起完成探究。
提出問(wèn)題：新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？
作出假設(shè)：_____
材料用具：豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個(gè)，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。
方法步驟
（1）取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。
（2）向A培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水；向B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加_____新鮮菠蘿汁。（如圖）
（3）把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)
預(yù)測(cè)一：若A培養(yǎng)皿中黏膜_____，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。
預(yù)測(cè)二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說(shuō)明：_______________________。
討論交流
（4）興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是_____減小實(shí)驗(yàn)誤差。
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