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        1. 如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)回答:
          (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能通過(guò)
          光合
          光合
          作用制造有機(jī)物.植物制造的有機(jī)物不僅供給自身,也是動(dòng)物的食物來(lái)源,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
          生產(chǎn)者
          生產(chǎn)者

          (2)在圖中蟲、鳥不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接以為食,因?yàn)榻凶?!--BA-->
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者

          (3)細(xì)菌真菌可以將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的是
          細(xì)菌
          細(xì)菌
          真菌
          真菌

          (4)該生態(tài)系統(tǒng)中蟲與樹的關(guān)系是
          捕食
          捕食

          (5)鳥進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自
          太陽(yáng)
          太陽(yáng)

          (6)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外,還有
          非生物
          非生物
          部分,如光、空氣、水等.
          (7)請(qǐng)寫出該圖中的食物鏈
          樹→蟲→鳥
          樹→蟲→鳥

          (8)在一定的空間范圍內(nèi),
          生物
          生物
           與
          環(huán)境
          環(huán)境
          所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng).
          分析:此題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,據(jù)此答題.
          解答:解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,生產(chǎn)者主要枝綠色植物,它們能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物.植物制造的有機(jī)物不僅供給自身,也是動(dòng)物的食物來(lái)源.
          (2)消費(fèi)者包括各種動(dòng)物,它們不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接地依賴綠色植物制造出來(lái)的有機(jī)物.
          (3)分解者主要是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物.
          (4)圖中該生態(tài)系統(tǒng)中,蟲以樹為食,因此它們是捕食關(guān)系.
          (5)生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能,因此鳥進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自太陽(yáng).
          (6)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、土壤、水等.
          (7)在身體系統(tǒng)內(nèi),各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫生物鏈,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,該圖中的食物鏈?zhǔn)牵簶洹x→鳥.
          (8)在一定的空間范圍內(nèi),生物 與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng).
          故答案為:(1)光合;生產(chǎn)者;(2)消費(fèi)者;(3)細(xì)菌;真菌;(4)捕食;(5)太陽(yáng);(6)非生物;(7)樹→蟲→鳥;(8)生物;環(huán)境
          點(diǎn)評(píng):明確生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、食物鏈的知識(shí),即能正確答題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?江寧區(qū)一模)如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
          (1)圖中只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,沒(méi)有的表示出來(lái)的生物成分有
          分解者(腐生細(xì)菌和真菌)
          分解者(腐生細(xì)菌和真菌)

          (2)該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹獲得能量少的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
          草→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
          草→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹

          (3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽的污染,那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是
          貓頭鷹
          貓頭鷹

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
          4
          4
          條食物鏈.
          (2)在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
          鼠、昆蟲、家畜
          鼠、昆蟲、家畜

          (3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從水稻固定太陽(yáng)能開始.一般情況下,沿著食物鏈向后傳遞,生物的數(shù)量越來(lái)越少,這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
          逐級(jí)遞減
          逐級(jí)遞減

          (4)與該生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)的生物種類繁多,食物鏈和食物網(wǎng)復(fù)雜.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
          4
          4
          條食物鏈.蛇能獲得最多能量的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
          水稻-→鼠-→蛇
          水稻-→鼠-→蛇

          (2)在食物鏈“水稻→昆蟲→蛙→蛇”中,蛙屬于
          次級(jí)
          次級(jí)
          消費(fèi)者.
          (3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從
          生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽(yáng)能
          生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽(yáng)能
          開始.一般情況下,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,生物的數(shù)量越來(lái)越少,這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
          逐級(jí)遞減
          逐級(jí)遞減
          .若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量,試從能量流動(dòng)角度分析其原理是:該舉措可以
          從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量.
          從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量.

          (4)與該生態(tài)系統(tǒng)相比森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
          生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
          生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)桔桿進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含
          4
          4
           條食物鏈.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
          水稻→昆蟲→青蛙→蛇 或 水稻→昆蟲→鳥→蛇
          水稻→昆蟲→青蛙→蛇 或 水稻→昆蟲→鳥→蛇

          (2)在食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的就越多.若在水稻成熟期為了消滅昆蟲,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中被噴灑了大量有毒農(nóng)藥,則如圖所包含的食物鏈中,哪種生物體內(nèi)所含的有毒物質(zhì)積累最多

          (3)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,食用菌屬于
          分解者
          分解者

          (4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從
          生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽(yáng)能
          生產(chǎn)者或水稻(光合作用)固定太陽(yáng)能
          開始.一般情況下,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高,生物的數(shù)量越來(lái)越少,這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
          逐級(jí)遞減
          逐級(jí)遞減
          .若制止人們捕殺蛇,發(fā)現(xiàn)可有效提高水稻產(chǎn)量,原因是
          逐級(jí)遞減;從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量
          逐級(jí)遞減;從“水稻-→鼠-→蛇”這條食物鏈分析,制止人們捕殺蛇,使鼠的數(shù)量減少,從而增加水稻產(chǎn)量

          (5)與該生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很大,主要原因是森林生態(tài)系統(tǒng)
          生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
          生物種類多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)回答:
          (1)圖中生產(chǎn)者是
          ,食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的
          分解者
          分解者

          (2)該食物網(wǎng)中有
          4
          4
          條食物鏈,請(qǐng)寫出其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
          草→鼠→鷹
          草→鼠→鷹

          (3)圖中的各種生物,數(shù)量最多的是
          ;數(shù)量最少的是

          (4)昆蟲與草之間是
          吃與被吃
          吃與被吃
          關(guān)系.昆蟲與鼠之間是
          競(jìng)爭(zhēng)
          競(jìng)爭(zhēng)
          關(guān)系.
          (5)在自然狀態(tài)下,圖中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對(duì)穩(wěn)定,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          能力,但這種能力是
          有一定限度
          有一定限度

          (6)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)DDT的污染,上述生物中,受毒害最大的是

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