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          下列生物現(xiàn)象中，不屬于社會(huì)行為的是（   ）
          A．羊群跟著頭羊走B．池塘中有成千上萬(wàn)條魚(yú)
          C．一窩蜜蜂彼此分工合作D．一群狼圍捕一匹斑馬
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          B

          試題分析：社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往會(huì)形成一定的      ，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成了        。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。請(qǐng)回答：
          （1）資料中花的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，在遺傳學(xué)上稱為生物的           。
          （2）蜜蜂具有三對(duì)足和兩對(duì)翅，它屬于節(jié)肢動(dòng)物中的          ；采蜜的蜜蜂處于個(gè)體發(fā)育階段的         期。
          （3）花叢中的蜜蜂能幫助植物              ，蜂群中的成員有明確分工，這說(shuō)明蜜蜂具有
                      行為。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          動(dòng)物的社會(huì)行為不包括        （       ）
          A．白蟻的群體生活B．兩性的識(shí)別
          C．狒狒的等級(jí)制度D．蜜蜂成員間的分工合作
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          蜂群中蜂王、工蜂、雄蜂各司其職，分工協(xié)作。蜜蜂這種行為屬于（       ）行為。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          工蟻在白蟻群體中的職責(zé)是
          A．產(chǎn)卵B．與雌蟻交配C．筑巢、飼喂D．保衛(wèi)蟻穴、蟻群
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          小紅學(xué)習(xí)了“動(dòng)物的通訊方式”一課，很感興趣，她①通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)等方式開(kāi)展調(diào)查，了解到動(dòng)物個(gè)體傳遞信息的多種方式。于是她決定把螞蟻?zhàn)鳛檠芯繉?duì)象，根據(jù)資料，她②提出了“螞蟻個(gè)體之間是通過(guò)氣味傳遞信息的嗎？”這個(gè)問(wèn)題,并設(shè)計(jì)和實(shí)施了探究實(shí)驗(yàn)。后來(lái)她又③觀察了螞蟻發(fā)現(xiàn)比自己體型大得多的食物，并通過(guò)信息傳遞，把食物搬回洞穴的過(guò)程，感受了動(dòng)物之間傳遞信息的奇妙。
          上述案例分別對(duì)應(yīng)了哪種科學(xué)研究方法？①     ②      ③      
          （選填：觀察法、探究實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列不具有社群行為的動(dòng)物是：（  ）
          A．螞蟻B．蜜蜂C．狒狒D．蚊
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          動(dòng)物的社群行為是指
          A．同一群體中發(fā)生的各種聯(lián)系行為B．同一群體中除生殖以外的聯(lián)系行為
          C．同一群體中各成員明確分工D．同一群體中個(gè)體之間的相互識(shí)別
          

			
          

			
          
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