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        1. 【題目】請(qǐng)把名詞與相應(yīng)的功能用線連接起來

          【答案】

          【解析】

          試題分析:植物體的幾種主要組織各具有一定的功能,保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面,形成表皮,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能;分生組織具有強(qiáng)的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,如植物莖內(nèi)的形成層、根尖分生區(qū)、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)就屬于分生組織,能不斷分裂;根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織,營(yíng)養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,如莖中央的髓、果肉就屬于營(yíng)養(yǎng)組織,另外含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用;輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織,導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物機(jī)械組織具有支持作用。

          動(dòng)物組織:

          上皮組織:由上皮細(xì)胞構(gòu)成分布在體表、呼吸道和消化道內(nèi)壁,血管壁等;具有保護(hù)和分泌等功能。

          肌肉組織:由肌細(xì)胞構(gòu)成分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處;具有收縮、舒張功能。

          神經(jīng)組織:由神經(jīng)細(xì)胞或簡(jiǎn)稱神經(jīng)元構(gòu)成;分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中; 能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

          結(jié)締組織:種類很多,分布廣泛,如骨、血液、脂肪等;具有支持、連接、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)等功能。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列除哪項(xiàng)外,其余各項(xiàng)都是毛細(xì)血管在結(jié)構(gòu)上與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)( 。

          A. 數(shù)量最大、分布最廣

          B. 管內(nèi)徑最小、血流速度最慢

          C. 連通于微小動(dòng)脈與靜脈之間

          D. 管壁僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,非常薄

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)下面的資料,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析:

          十七世紀(jì),比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的桶里,只澆雨水。5年后,柳樹長(zhǎng)到85千克,而泥土的重量只少了不到100克。由于水是加到桶里的惟一物質(zhì),所以,海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長(zhǎng)的物質(zhì)是水。

          (1)該實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了,這主要是由于________

          (2)海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長(zhǎng)的物質(zhì)是水,你認(rèn)為影響柳樹生長(zhǎng)的外界因素還有哪些?_____________

          (3)柳樹吸收的水分中,一部分作為________合成有機(jī)物,而絕大部分則通過________散失到空氣中。水分散失到空氣中對(duì)植物體本身的意義是________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】渦蟲生活在水中,但不能在水中游動(dòng),只能在物體或液體表面做游泳狀爬行。為了探究渦蟲是否具有認(rèn)識(shí)道路的能力,科學(xué)家利用渦蟲這一生活習(xí)性,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

          (1)由圖可知,渦蟲通過__________的運(yùn)動(dòng)方式獲取吊在水中央的食物。渦蟲從水槽底部到水中央的取食途徑是:水槽底部→_________________→繩子→食物。

          (2)從行為形成的過程看,渦蟲能獲取水中央食物的行為屬于________行為。該行為有助于渦蟲適應(yīng)__________的環(huán)境。

          (3)當(dāng)繩端不懸掛食物時(shí),渦蟲依然能沿著原來的路線尋找。這種現(xiàn)象說明_______;若長(zhǎng)時(shí)間不懸掛食物,渦蟲沿著原路線尋找食物的行為可能會(huì)_______(持續(xù)/消退)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】將下表動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次補(bǔ)充完整。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化來的.科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,用生物“進(jìn)化樹”(如圖所示)形象而簡(jiǎn)明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)進(jìn)化樹中鯽魚及其以上樹枝上所標(biāo)注的動(dòng)物,它們共同的特征是身體背部___

          (2)標(biāo)號(hào)②代表的動(dòng)物,其發(fā)育類型屬于___

          (3)進(jìn)化樹上標(biāo)出的最高等的國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物是___

          (4)觀察進(jìn)化樹,得出的信息不正確的是__________

          A.丹頂鶴由揚(yáng)子鱷直接進(jìn)化而來

          B.珙桐與桫欏的親緣關(guān)系較海帶近

          C.標(biāo)號(hào)③代表的植物,其種子外面無果皮包被

          D.生物進(jìn)化遵循從水生到陸生、單細(xì)胞到多細(xì)胞、低等到高等、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)所給資料回答下列問題:

          十七世紀(jì),比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特做了一個(gè)實(shí)驗(yàn).他把一棵2.5 kg的柳樹種在裝有90 kg泥土的桶里只澆雨水.5年后,柳樹長(zhǎng)到85 kg,而泥土的重量只少了不到100 g.由于水是加到桶里的惟一物質(zhì),所以,海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長(zhǎng)的物質(zhì)是水.

          (1)該實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了,這主要是由于

          (2)海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長(zhǎng)的物質(zhì)是水,你認(rèn)為影響柳樹生長(zhǎng)的外界因素還有哪些?

          (3)柳樹吸收的水分中,一部分通過 合成有機(jī)物,而絕大部分則通過 散失到空氣中.水分散失到空氣中對(duì)植物體本身的意義是

          (4)寫出合成有機(jī)物的表達(dá)式:

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】始祖鳥的大小和烏鴉差不多如圖為始祖鳥化石,從化石分析,始祖鳥的身體 被覆_______ ;具有和鳥翅膀一樣的_______ ,但前肢的末端有指,指的末端 有_______ ;它的嘴里有_______ ,嘴的外形像_______ .也就是說,始祖鳥的身 體結(jié)構(gòu)既和_______有相同之處,又和_______有共同之處.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】以下實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性,實(shí)驗(yàn)過程中的其他條件均適宜。根據(jù)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是

          A.圖一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明萌發(fā)的種子吸收了瓶中的氧氣

          B.圖二中塑料袋上的水珠都是來自于植物的蒸騰作用

          C.圖三中產(chǎn)生的氣體還需要進(jìn)一步驗(yàn)證才能確定是氧氣

          D.利用圖四實(shí)驗(yàn)裝置圖,可以探究水是植物光合作用必需的原料

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