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        1. 實(shí)驗(yàn)探究題:
          (一)根據(jù)蚯蚓的相關(guān)知識回答下列問題:
          (1)區(qū)分蚯蚓前端和后端的結(jié)構(gòu)是
          環(huán)帶
          環(huán)帶

          (2)用手觸摸蚯蚓近腹面處,有粗糙的感覺,用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起,這是
          剛毛
          剛毛
          ,它能協(xié)助蚯蚓運(yùn)動.
          (3)把蚯蚓放在粗糙紙上運(yùn)動的速度比放在光滑玻璃板上的運(yùn)動速度

          (4)在觀察蚯蚓的時候要時刻記住用濕潤的棉球輕擦蚯蚓的體表,是為了維持它的濕潤,因?yàn)樗怯?!--BA-->
          體壁
          體壁
          呼吸的.
          (二)在探究動物先天性行為的活動中,A組同學(xué)對菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣,請你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計:
          提出問題:菜青蟲總在十字花科植物(白菜、卷心菜、小白菜、油菜、蘿卜等)的葉片上出現(xiàn),而不吃其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
          做出假設(shè):
          菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為.
          菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為.

          制定計劃:(1)菜青蟲的來源:a.去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲.
          b.去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲.
          以上獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:
          b
          b
          .你的理由是:
          避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為,使探究具有可信度
          避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為,使探究具有可信度

          (2)實(shí)驗(yàn)變量:你認(rèn)為這個實(shí)驗(yàn)的變量是什么?
          十字花科植物的葉片
          十字花科植物的葉片

          你打算選擇哪兩種植物的葉子?a.
          十字花科植物的葉片
          十字花科植物的葉片
          b.
          非十字花科植物的葉片
          非十字花科植物的葉片

          (3)每一組菜青蟲的數(shù)量:a.用1只菜青蟲,b.用10只菜青蟲.你的選擇是
          b
          b
          ,你的理由是
          可以減小誤差
          可以減小誤差

          (4)如果你做出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合,那么你得出來的結(jié)論是:
          菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
          菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
          分析:(1)探究蚯蚓的運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問題.解答時可以從蚯蚓的呼吸結(jié)構(gòu)、環(huán)帶的位置、剛毛的分布功能方面來切入.
          (2)探究菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為的實(shí)驗(yàn)設(shè)計,解答時依據(jù)題意,從提出的問題,作出假設(shè),確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等方面切入.
          解答:解:一、(1)在靠近蚯蚓身體的前端有一個節(jié)特別大,光滑,稱為環(huán)帶,與蚯蚓的生殖有關(guān),是區(qū)別蚯蚓前后端的標(biāo)志.
          (2)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動的作用.因此用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時,會有粗糙不平的感覺,這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的剛毛.蚯蚓的運(yùn)動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.
          (3)蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運(yùn)動的,在光滑的玻璃上,剛毛無法固定和支撐身體,因此蚯蚓在粗糙紙面上的運(yùn)動速度比它在光滑的玻璃板上的運(yùn)動速度要快.
          (4)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.在實(shí)驗(yàn)過程中,隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸.
          二、根據(jù)提出問題應(yīng)用自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè):菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為.
          (1)去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲,因?yàn)閺穆验_始進(jìn)行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為,使探究具有可信度.
          (2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是十字花科植物的葉片,選擇兩種植物的葉子,一種是十字花科植物的葉片;另一種是非十字花科植物的葉片.
          (3)探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個實(shí)驗(yàn)對象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說明問題.而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差.
          (4)得出結(jié)論:驗(yàn)證作出假設(shè)的成立.
          故答案為:一、(1)環(huán)帶;(2)剛毛;(3)快;(4)體壁
          二、假設(shè):菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為.
          (1)b;避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為,使探究具有可信度
          (2)十字花科植物的葉片;十字花科植物的葉片;非十字花科植物的葉片
          (3)b;可以減小誤差
          (4)菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
          點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的呼吸、剛毛、環(huán)帶特點(diǎn).注意確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          實(shí)驗(yàn)探究題:
          根據(jù)對蚯蚓適應(yīng)土壤生活的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),回答問題:
          (1)你怎樣快速準(zhǔn)確地找到成體蚯蚓的前端?
          有環(huán)帶的一端是前端
          有環(huán)帶的一端是前端

          (2)蚯蚓的體節(jié)數(shù)很多,你用什么辦法估計其體節(jié)數(shù)的?又快又比較準(zhǔn)確的方法是
          先測量蚯蚓的體長,再數(shù)一數(shù)1厘米體長內(nèi)所含有的節(jié)數(shù),乘以體長數(shù)就是蚯蚓的體節(jié)數(shù).
          先測量蚯蚓的體長,再數(shù)一數(shù)1厘米體長內(nèi)所含有的節(jié)數(shù),乘以體長數(shù)就是蚯蚓的體節(jié)數(shù).

          (3)我們用手指在蚯蚓的體表輕輕觸摸,感覺到有刺手的結(jié)構(gòu)是
          剛毛
          剛毛
          ,它有協(xié)助運(yùn)動的功能.
          (4)在實(shí)驗(yàn)過程中,有些同學(xué)會經(jīng)常用濕棉球擦拭蚯蚓的體表,你告訴我其中的道理好嗎?
          蚯蚓是通過濕潤的體表進(jìn)行呼吸的
          蚯蚓是通過濕潤的體表進(jìn)行呼吸的

          (5)通過玻璃棒或光線分別刺激蚯蚓身體的前端、后端和中間部分,發(fā)現(xiàn)它對外界刺激最敏感的部位是身體的
          前端
          前端

          實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將蚯蚓放回適合蚯蚓生存的自然環(huán)境中.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          實(shí)驗(yàn)探究題:甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用,為了證明甲狀腺激素的作用,某生物興趣小組設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):
          取兩個同樣的水槽編成甲、乙兩組,兩組均各放2000毫升同樣的河水,并各培養(yǎng)101只同種、同一批、同樣大小的幼小蝌蚪.甲組每隔一天加入甲狀腺激素制劑5毫克,持續(xù)5天,每兩天換l000毫升水,每天喂幾粒米飯和少許切碎的菜葉,乙組中不加甲狀腺激素制劑,其他條件均與甲組相同.最后觀察記錄兩組蝌蚪的發(fā)育狀況.
          (1)該實(shí)驗(yàn)中的變量是
          甲狀腺激素(制劑)
          甲狀腺激素(制劑)

          (2)該實(shí)驗(yàn)中乙組的作用是
          對照
          對照

          (3)你預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
          甲組的蝌蚪比乙組發(fā)育的快
          甲組的蝌蚪比乙組發(fā)育的快
          .根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是
          甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用
          甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2007?白下區(qū)二模)實(shí)驗(yàn)探究題:夏天買回的豆腐,存放時間稍長就會變質(zhì).有同學(xué)提出,在水里加入適量的鹽,再將豆腐浸泡在其中,就能延長保鮮時間.小明為了驗(yàn)證這一方法,設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):

          根據(jù)以上資料回答問題:
          (1)小明提出的探究問題是
          鹽水能延長豆腐的保鮮時間嗎?
          鹽水能延長豆腐的保鮮時間嗎?

          (2)設(shè)置乙實(shí)驗(yàn)的作用是
          對照
          對照

          (3)你從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論
          鹽水浸泡豆腐,能延長豆腐的保鮮時間
          鹽水浸泡豆腐,能延長豆腐的保鮮時間

          (4)豆腐變酸的原因是
          微生物的生長繁殖
          微生物的生長繁殖

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          科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省宜賓市南溪四中八年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

          實(shí)驗(yàn)探究題:
          (一)根據(jù)蚯蚓的相關(guān)知識回答下列問題:
          (1)區(qū)分蚯蚓前端和后端的結(jié)構(gòu)是______.
          (2)用手觸摸蚯蚓近腹面處,有粗糙的感覺,用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)有許多突起,這是______,它能協(xié)助蚯蚓運(yùn)動.
          (3)把蚯蚓放在粗糙紙上運(yùn)動的速度比放在光滑玻璃板上的運(yùn)動速度______.
          (4)在觀察蚯蚓的時候要時刻記住用濕潤的棉球輕擦蚯蚓的體表,是為了維持它的濕潤,因?yàn)樗怯胈_____呼吸的.
          (二)在探究動物先天性行為的活動中,A組同學(xué)對菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣,請你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計:
          提出問題:菜青蟲總在十字花科植物(白菜、卷心菜、小白菜、油菜、蘿卜等)的葉片上出現(xiàn),而不吃其他植物的葉子,這是先天性行為嗎?
          做出假設(shè):______.
          制定計劃:(1)菜青蟲的來源:a.去白菜地里捕捉已長大的菜青蟲.
          b.去白菜地尋找即將孵化的卵,等待剛孵出的菜青蟲.
          以上獲得菜青蟲的方式,你的選擇是:______.你的理由是:______.
          (2)實(shí)驗(yàn)變量:你認(rèn)為這個實(shí)驗(yàn)的變量是什么?______.
          你打算選擇哪兩種植物的葉子?a.______b.______.
          (3)每一組菜青蟲的數(shù)量:a.用1只菜青蟲,b.用10只菜青蟲.你的選擇是______,你的理由是______.
          (4)如果你做出來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合,那么你得出來的結(jié)論是:______.

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          同步練習(xí)冊答案