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        1. 下圖中,A---------E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

          (1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_____________________________。
          (2)A細(xì)胞通過(guò)______________形成B。在此過(guò)程中,______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
          (3)B通過(guò)_________________形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
          (4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是【    】______________。
          (5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是___________和______________。

          (1)受精卵 (2)細(xì)胞分裂 染色體 (3)細(xì)胞分化 (4)E系統(tǒng) (5)消化和吸收

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2011?蘇州)下圖中的A~D是四位同學(xué)在顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí),出現(xiàn)在視野中的物像.其中最可能是因?yàn)樯w蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)而形成的圖象是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          下圖中,A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

          (1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是
          受精卵
          受精卵

          (2)A細(xì)胞通過(guò)
          分裂
          分裂
          形成B,B通過(guò)
          分化
          分化
          形成C.
          (3)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒(méi)有的是
          D
          D
          、
          系統(tǒng)
          系統(tǒng)
          (填序號(hào)和名稱(chēng)).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          下圖中,A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

          (1)人的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為
          受精卵
          受精卵
          的細(xì)胞.
          (2)A細(xì)胞通過(guò)
          細(xì)胞分裂、
          細(xì)胞分裂、
          形成B,B通過(guò)
          細(xì)胞分化
          細(xì)胞分化
          形成C.
          (3)在圖中結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是
          E系統(tǒng)
          E系統(tǒng)

          (4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是
          消化食物
          消化食物
          吸收營(yíng)養(yǎng)
          吸收營(yíng)養(yǎng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          下圖中,A---------E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

          (1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是_____________________________。

           

          (2)A細(xì)胞通過(guò)______________形成B。在此過(guò)程中,______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

          (3)B通過(guò)_________________形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

          (4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是【     】______________。

          (5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是___________和______________。

           

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          科目:初中生物 來(lái)源:2015屆江蘇南通實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下圖中的A-D是四位同學(xué)在顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí),出現(xiàn)在視野中的物像。其中最可能是因?yàn)樯w蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)而形成的像是

           

           

           

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