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        1. 【題目】食物中的乳糖進(jìn)入人體腸道后被水解成半乳糖和葡萄糖,經(jīng)腸道吸收進(jìn)入血液并運(yùn)輸至細(xì)胞中。在細(xì)胞內(nèi),半乳糖最終轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟潜焕,其代謝簡(jiǎn)圖如下。請(qǐng)回答問(wèn)題:

          (1)半乳糖屬于糖類中的____________糖,由____________元素組成。

          (2)半乳糖血癥是一種由血液中半乳糖增高引起的代謝綜合征。據(jù)圖分析,其病因是患兒體內(nèi)由于缺乏酶Ⅱ?qū)е?/span>____________積累。

          (3)據(jù)圖分析,半乳糖血癥患兒血糖濃度比正常值____________,應(yīng)給患兒喂食含____________的食物以緩解病情。

          【答案】 單糖 C、H、0 物質(zhì)a積累 葡萄糖

          【解析】(1)半乳糖是不能水解的糖,屬于糖類中的單糖,糖類的組成元素是C、H、O。
          (2)據(jù)圖分析可知,物質(zhì)a在酶Ⅱ的催化作用下可轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟呛臀镔|(zhì)b,體內(nèi)缺乏酶Ⅱ可導(dǎo)致物質(zhì)a積累。
          (3)半乳糖血癥是一種主要由血液中半乳糖增高引起的代謝綜合征,其半乳糖增高的原因是半乳糖不能最終轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟潜焕茫园肴樘茄Y患兒血糖(葡萄糖)濃度比正常值低,應(yīng)給患兒喂食含葡萄糖的食物以緩解病情。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為某同學(xué)繪制的概念圖,請(qǐng)將圖中A、B、C、D、E的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

          A_________,B_________,C_________,D_________, E_________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】昆蟲(chóng)分布廣,活動(dòng)范圍大,主要原因是昆蟲(chóng)有( )

          A.足 B.外骨骼 C.觸角 D.翅

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1) 進(jìn)入青春期,生殖器官迅速發(fā)育,圖中既屬于生殖器官又屬于內(nèi)分泌器官的是[  ]________

          (2) 精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所位于[  ]________。

          (3) 結(jié)合了精子的卵細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂并向母體的[  ]________中移動(dòng),最終植入其內(nèi)膜中,這一過(guò)程稱為________

          (4) 胚胎發(fā)育初期的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自________,后期的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)________從母體的血液里獲得。

          (5) 胎兒從母體的[  ]________中產(chǎn)出的過(guò)程稱為分娩,分娩意味著新生兒的誕生。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在飛機(jī)起飛或降落時(shí),應(yīng)將口微微張開(kāi),其目的是

          A使鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡,避免鼓膜受損傷

          B減緩緊張情緒

          C避免嘔吐

          D進(jìn)行深呼吸,以適應(yīng)氣壓變化

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu),圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中[ ]________區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[ ]________區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的。而植物枝條的形成則依賴于葉芽________組織的細(xì)胞分裂和分化,其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[ ]________和[ ]________發(fā)育而來(lái)的。

          (2)植物的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)圖一中[ ]________區(qū)的細(xì)胞來(lái)吸收,再經(jīng)莖中的________運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾(gè)器官;而綠色植物通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物,則經(jīng)莖中的________運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是昆蟲(chóng)和青蛙的生殖及發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

          (1)甲、乙、丙所示生物的發(fā)育起點(diǎn)是_____

          (2)甲圖所示生物的發(fā)育過(guò)程叫_____,它與乙圖所示生物的發(fā)育過(guò)程相比較,其主要不同表現(xiàn)為該發(fā)育過(guò)程沒(méi)有[]_____

          (3)丙圖表示青蛙的生活史,[2]、[4]的呼吸器官分別是_____,它們之間的差別很大,屬于_____發(fā)育.

          (4)在丙圖中卵和精子的結(jié)合是在哪里進(jìn)行的,這種受精方式是什么?_____

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

          (1)推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng):A是__,B是__。

          (2)圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門(mén)戶是__,它也是植物進(jìn)行__時(shí)水分散失的通道。

          (3)以下敘述不符合事實(shí)的是__(填字母)。

          A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡

          B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%

          C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放

          D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡

          (4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做?__。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生態(tài)系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的成分是 (  )

          A. 非生物的物質(zhì)和能量

          B. 生產(chǎn)者

          C. 消費(fèi)者

          D. 分解者

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