【題目】下列動物，不營群體生活的是（ ）
A.螞蟻
B.蜜蜂
C.熊貓
D.猴子
【答案】C
【解析】解：A、螞蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會行為；A不符合題意；
B、蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄峰、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會行為，B不符合題意；
C、熊貓喜歡單獨活動不營群體生活，C符合題意；
D、猴群內(nèi)有嚴格的等級次序，有猴王，負責指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此屬于社會行為；D不符合題意。
所以答案是：C
【考點精析】關(guān)于本題考查的社會行為的特征，需要了解具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級才能得出正確答案．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】紫背天葵是一種保健型蔬菜，菜農(nóng)常采用扦插的方式對其進行繁殖。對扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率。在處理扦插的莖段時，在莖段下方是切成水平切口？還是切成斜向切口？請你設(shè)計一個實驗，探究哪種處理方法更容易使莖段成活。
（1）實驗變量是 。
（2）作出的假設(shè)是。
（3）實驗步驟：①準備20支生長良好的紫背天葵枝條，將它們剪成保留2個節(jié)的莖段，按要求處理莖段葉片和莖段上方切口。②將以上準備的莖段分成均等的兩份，分別標上標簽A與B。將A組的莖段下方切成。將B組的莖段下方切成。③將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中，在的環(huán)境條件下培育。
（4）觀察記錄：每天定時觀察A、B兩組的莖段看哪組先長出新葉，作好記錄。
預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論：
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】網(wǎng)絡(luò)上有傳言說：“電腦鍵盤上的細菌數(shù)量比馬桶里的細菌還要多！”這是真的嗎？某生物興趣小組的兩位同學利用課余時間想要用實驗檢驗該結(jié)論，甲同學準備用無菌棉棒分別蘸取電腦鍵盤表面和馬桶內(nèi)壁，制作成裝片直接在顯微鏡下觀察，而乙同學準備進行培養(yǎng)菌落來觀察，以下是乙同學實驗設(shè)計步驟：第一步：配置細菌生長所需要的培養(yǎng)基兩份，進行高溫滅菌處理，標號1和2號。
第二步：將兩根無菌棉棒分別擦拭電腦鍵盤和馬桶內(nèi)壁，并分別在1號和2號細菌培養(yǎng)基上輕輕涂抹，立即蓋上蓋子。
第三步：把兩個培養(yǎng)皿同時放入恒溫培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時，并定時觀察和記錄。
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）一段時間后，若觀察到的結(jié)果是 ， 則結(jié)論得以驗證。
（2）實驗中的第二步相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟。
（3）如何改進可使實驗設(shè)計更加合理？
（4）甲同學在低倍鏡下觀察到一些細小的顆粒，他觀察到的是否是細菌？（填是或否）。
（5）實驗證明：電腦鍵盤上不光有細菌，而且還是各種細菌很好的滋生地。我們應(yīng)該怎樣做才能保護我們的健康呢？
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某中學生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗：
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
震蕩后保溫 | 37℃水浴中保持10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
結(jié)果 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 |
請回答下列問題：
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入_____，作為1號試管的_____實驗．
（2）1號試管不變藍的原因是唾液中含有_____酶，它能促進淀粉的分解．
（3）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中_____，有助于食物的消化．
（4）由此可見，口腔對淀粉既能進行物理性消化，又能進行_____性消化．
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【題目】下表是某小組探究種子萌發(fā)的實驗方案，據(jù)下列處理分析回答：
1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 | |
處理 方式 | 10粒種子，擰緊瓶蓋 | 10粒種子，加適量水，擰緊瓶蓋 | 10粒種子，加較多水，擰緊瓶蓋 | 10粒種子，加適量水，擰緊瓶蓋 |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 室溫 |
設(shè)置2號瓶的意義是___________________，原因是_____________________________。
（2）1、3、4號瓶蓋探究的外界條件分別是___________；____________；_______________。
（3）在上述實驗基礎(chǔ)上，如何進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”？
我的實驗方案是：_______________________________________
探究的現(xiàn)象和結(jié)論如下：
現(xiàn)象：_____________________；結(jié)論：______________________________。
現(xiàn)象：_____________________；結(jié)論：______________________________。
現(xiàn)象：_____________________；結(jié)論：______________________________。
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【題目】當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于行為．
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?。
（3）動物越高等，學習能力 ．
（4）先天性行為是由動物體內(nèi)的決定的，而學習行為是在的基礎(chǔ)上，通過的作用，由而獲得的。
（5）學習行為對動物的生存有什么意義?。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了保護動物的多樣性，下列做法錯誤的是（ ）
A.建立自然保護區(qū)進行就地保護
B.不經(jīng)論證引進一些外來物種
C.制定相應(yīng)的法律法規(guī)
D.對某些野生瀕危物種進行易地保護
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】判斷題
（1）發(fā)了芽的馬鈴薯將芽除去可以繼續(xù)食用。（____）
（2）吃了腐爛的食物，是屬于由細菌及其毒素污染引起的食品腐敗變質(zhì)問題。 （______）
（3）“綠色食品”是指貼有“綠色”防偽標記的食品。 （______）
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