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        1. 如圖是某興趣小組在探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中的體積變化時(shí),繪制的兩朵黃瓜雌花生長(zhǎng)發(fā)育期間體積變化曲線.下列敘述與曲線不符的是( )

          A.曲線a是子房發(fā)育的結(jié)果
          B.曲線b可能是沒(méi)有授粉造成的
          C.在A點(diǎn)花冠、花萼等逐漸凋落
          D.在A點(diǎn)時(shí),黃瓜產(chǎn)生的種子是由受精卵發(fā)育而來(lái)
          【答案】分析:回答此題的關(guān)鍵有以下幾點(diǎn):一能夠識(shí)圖;二、明確果實(shí)和種子的形成過(guò)程.
          解答:解:A、從圖中可以看出a曲線表示隨著時(shí)間的推移,果實(shí)的體積越來(lái)越大,說(shuō)明果實(shí)在不斷的發(fā)育.故A選項(xiàng)描述與曲線相符;
          B、圖中b曲線隨著時(shí)間的推移,果實(shí)的體積由有變無(wú),即慢慢的凋落,只有花沒(méi)有傳粉和受精才會(huì)出現(xiàn)這種情況.故B選項(xiàng)描述與曲線相符;
          C、到了A點(diǎn)果實(shí)的體積逐漸發(fā)育且慢慢成熟,這時(shí)花冠和花萼都逐漸的凋落.故此選項(xiàng)描述與曲線相符;
          D、在A點(diǎn)時(shí),黃瓜的果實(shí)發(fā)育逐漸成熟,受精卵發(fā)育成胚,胚珠發(fā)育成種子.故此選項(xiàng)描述與曲線不相符.
          故選:D
          點(diǎn)評(píng):只有學(xué)會(huì)了看圖并理解了果實(shí)和種子的形成過(guò)程才能準(zhǔn)確的回答此題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2008?濰坊)如圖是某興趣小組在探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中的體積變化時(shí),繪制的兩朵黃瓜雌花生長(zhǎng)發(fā)育期間體積變化曲線.下列敘述與曲線不符的是(  )

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是某興趣小組在探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中的體積變化時(shí),繪制的兩朵黃瓜雌花生長(zhǎng)發(fā)育期間,果實(shí)體積變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回到:
          (1)在曲線a中,幼果體積增大時(shí)花的
          子房
          子房
          迅速發(fā)育的結(jié)果,在此過(guò)程中
          萼片、花瓣、雄蕊、柱頭、花柱
          萼片、花瓣、雄蕊、柱頭、花柱
          一般都逐漸凋落.
          (2)當(dāng)黃瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí),將它剖開(kāi)發(fā)現(xiàn)它有很多粒種子,這是因?yàn)槊總(gè)子房里有很多個(gè)
          胚珠
          胚珠

          (3)曲b形成的原因是
          沒(méi)有完成傳粉和受精作用
          沒(méi)有完成傳粉和受精作用

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?建寧縣質(zhì)檢)如圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
          請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
          (1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析,甲、乙是一組
          對(duì)照
          對(duì)照
          實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是
          綠色植物
          綠色植物

          (2)請(qǐng)比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短:
          乙比甲長(zhǎng)
          乙比甲長(zhǎng)
          ,產(chǎn)生該結(jié)果的原因是
          乙中綠色植物光合作用釋放氧氣
          乙中綠色植物光合作用釋放氧氣

          (3)以上實(shí)驗(yàn)最好重復(fù)多次,目的是
          避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性
          避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性

          (4)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果乙裝置用黑布罩住,與之前沒(méi)有用黑布罩住的相比較,蠟燭燃燒時(shí)間將
          縮短
          縮短
          (選填“延長(zhǎng)”、“不變”或“縮短”),原因是
          沒(méi)有光照綠色植物不能進(jìn)行光合作用,無(wú)氧氣釋放
          沒(méi)有光照綠色植物不能進(jìn)行光合作用,無(wú)氧氣釋放

          (5)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究,寫(xiě)一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施
          延長(zhǎng)光照時(shí)間(或“增加二氧化碳濃度”“合理密植”等)
          延長(zhǎng)光照時(shí)間(或“增加二氧化碳濃度”“合理密植”等)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          如圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
          請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
          (1)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析,甲、乙是一組________實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是________.
          (2)請(qǐng)比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短:________,產(chǎn)生該結(jié)果的原因是________.
          (3)以上實(shí)驗(yàn)最好重復(fù)多次,目的是________.
          (4)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果乙裝置用黑布罩住,與之前沒(méi)有用黑布罩住的相比較,蠟燭燃燒時(shí)間將________(選填“延長(zhǎng)”、“不變”或“縮短”),原因是________.
          (5)根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)探究,寫(xiě)一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施________.

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          科目:初中生物 來(lái)源:2011年中考生物模擬試卷(2)(解析版) 題型:選擇題

          如圖是某興趣小組在探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中的體積變化時(shí),繪制的兩朵黃瓜雌花生長(zhǎng)發(fā)育期間體積變化曲線.下列敘述與曲線不符的是( )

          A.曲線a是子房發(fā)育的結(jié)果
          B.曲線b可能是沒(méi)有授粉造成的
          C.在A點(diǎn)花冠、花萼等逐漸凋落
          D.在A點(diǎn)時(shí),黃瓜產(chǎn)生的種子是由受精卵發(fā)育而來(lái)

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