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          舞蹈《千手觀音》被譽為2005年春節(jié)晚會最感人的節(jié)目．演員們用優(yōu)雅曼妙的舞姿、美輪美奐的造型給觀眾帶來了視覺的享受和心靈的震撼．因為21位演員都是聾啞人，所以在演出現場，由藝術團的4位手語老師分別位于舞臺四角進行指揮．請回答下列問題：
          （1）手語老師的手勢，通過演員們視網膜上的
          感光細胞
          感光細胞
          轉換為神經沖動，神經沖動通過
          視神經
          視神經
          傳遞到大腦一定區(qū)域，形成視覺．
          （2）演員們完成復雜的舞蹈動作，主要依靠
          神經系統
          神經系統
          的調節(jié)作用，其調節(jié)的基本方式是
          反射
          反射
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          分析：該題要從眼球的結構和視覺的形成過程方面考慮解答．眼球由眼球壁和內容物組成，眼球壁包括外膜、中膜和內膜，內膜是含有感光細胞的視網膜．
          解答：解：（1）視覺的形成過程是：外界物體反射來的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上能形成清晰的物象，物象刺激了視網膜上的感光細胞，這些感光細胞產生的神經沖動，沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．
          （2）人體能夠對外界環(huán)境的刺激作出一定的反應是通過神經系統的調節(jié)作用完成，神經調節(jié)的基本方式是反射．
          故答案為：（1）感光細胞；視神經 （2）神經系統；反射
          點評：該題考查了視覺的形成過程以及神經系統的調節(jié)作用．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          請根據下列兩則材料回答問題：
          材料一：舞蹈《千手觀音》被譽為2005年春節(jié)晚會最感人的節(jié)目．因為21位演員都是聾啞人，所以在演出現場，由藝術團的四位手語老師分別位于舞臺四角進行指揮．請回答下列問題：
          （1）手語老師的手勢，通過演員們視網膜上的
          感光細胞
          感光細胞
          轉化為神經沖動，神經沖動通過
          視神經
          視神經
          傳遞到大腦的一定區(qū)域，形成視覺．
          （2）演員們完成復雜的舞蹈動作，主要依靠神經系統的調節(jié)作用，其調節(jié)的基本方式是
          反射
          反射
          ．
          （3）演員們聽不到聲音，可能產生病變的結構是
          鼓膜（或聽小骨或聽神經或大腦皮層的聽覺中樞）
          鼓膜（或聽小骨或聽神經或大腦皮層的聽覺中樞）
          （說出一種結構即可）．
          材料二：馬戲團的小猴，在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后會做出倒立、翻筋斗等復雜動作．這是復雜反射的一個例子．某同學用雞、哨子和米作為實驗材料來探究這一復雜反射的建立．請分析回答相關問題：
          （4）假設在一段時間內將給雞喂米與吹哨的信號結合起來，雞將形成對哨聲刺激的反射．聯系自己的生活經驗，舉出一例狗建立復雜反射的實例支持這一假設（上述事例除外）：
          狗聽到主人的指令取物（馬戲團的小狗算算術、狗的定點大小便等等），
          狗聽到主人的指令取物（馬戲團的小狗算算術、狗的定點大小便等等），
          ．
          （5）將喂米與哨聲結合時，是先給予哨聲，還是先給予食物？
          先給哨聲
          先給哨聲
          ；如果將用于實驗的雞分為實驗組和對照組，給予哨聲刺激的是
          實驗
          實驗
          組．
          （6）訓練完成后，將實驗組和對照組混養(yǎng)在一起，給予哨聲刺激，對照組的雞表現是：
          聽到哨聲無反應
          聽到哨聲無反應
          ．
          （7）通過上述過程所建立的反射，是在
          簡單反射（或非條件反射）
          簡單反射（或非條件反射）
          的基礎上；就參與活動的神經中樞而言，與雞吃到食物分泌唾液的不同在于該反射活動必須有
          大腦皮層
          大腦皮層
          參與．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?雞西）閱讀材料回答問題：
          舞蹈《千手觀音》被譽為2005年春節(jié)晚會最感人的節(jié)目．因為21位演員都是聾啞人，所以在演出現場，由藝術團的四位手語老師分別位于舞臺四角進行指揮．
          （1）觀眾能夠看到演員們精彩的表演，是因為外界物體反射來的光線通過角膜等結構，并經
          晶狀體
          晶狀體
          等的折射，最終落在
          視網膜
          視網膜
          上，形成清晰的物像．
          （2）演員們動作優(yōu)美、協調準確，起主要調節(jié)作用的是
          D
          D

          A．脊髓          B．腦干         C．大腦          D．小腦
          （3）演員們聽不到聲音，可能產生病變的結構是
          鼓膜
          鼓膜
          ．（寫出一種符合題意的答案即可）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?唐山）舞蹈《千手觀音》被譽為2005年春節(jié)晚會最感人的節(jié)目．因為21位演員都是聾啞人，所以在演出現場，由藝術團的四位手語老師分別位于舞臺四角進行指揮．請回答下列問題：
          （1）手語老師的手勢，通過演員們視網膜上的
          感光細胞
          感光細胞
          轉化為神經沖動，神經沖動通過
          視神經
          視神經
          傳遞到大腦的一定區(qū)域，形成視覺．
          （2）演員們完成復雜的舞蹈動作，主要依靠神經系統的調節(jié)作用，其調節(jié)的基本方式是
          反射
          反射
          ．
          （3）演員們聽不到聲音，可能產生病變的結構是
          聽神經
          聽神經
          （說出一種結構即可）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2005?德州）舞蹈《千手觀音》被譽為2005年春節(jié)晚會最感人的節(jié)目，演員們優(yōu)雅曼妙的舞姿、美侖美奐的造型給觀眾帶來了視覺的享受和心靈的震撼．因為21位演員都是聾啞人，所以在演出現場有4位手語老師分別位于舞臺四角進行指揮．請回答下列問題：
          （1）手語老師的手勢通過演員們視網膜上的
          感光細胞
          感光細胞
          轉化為神經沖動，神經沖動經
          視神經
          視神經
          傳遞到大腦的一定區(qū)域，形成視覺．
          （2）演員們完成復雜的舞蹈動作，主要依靠
          神經系統
          神經系統
          的調節(jié)作用，其調節(jié)的基本方式是
          反射
          反射
          ．
          （3）她們克服了常人難以想象的困難，通過長期艱苦的訓練，才取得了今天的成就．說明她們在心理上能夠保持
          積極向上的心態(tài)
          積極向上的心態(tài)
          ．
          

			
          

			
          
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