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        1. 【題目】下列關(guān)于呼吸的全過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是(  )

          A. 呼吸的全過(guò)程包括肺的通氣、肺的換氣、氣體在血液中的運(yùn)輸和組織換氣

          B. 肺通氣就是平時(shí)說(shuō)的呼吸

          C. 肺的換氣指肺泡與血液之間進(jìn)行的氧氣和二氧化碳的交換

          D. 大部分二氧化碳靠紅細(xì)胞運(yùn)輸

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中各序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)

          (2)圖中具有保護(hù)和支持功能的結(jié)構(gòu)是(填序號(hào),下同);在光學(xué)顯微鏡下不易觀察到的結(jié)構(gòu)是 , 它能控制物質(zhì)的進(jìn)出;植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是
          (3)被稱(chēng)為能量轉(zhuǎn)換器的結(jié)構(gòu)是
          (4)能夠控制生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖一、圖二分別為植物細(xì)胞、酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)植物細(xì)胞與酵母菌都有的控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[]
          (2)酵母菌細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較,沒(méi)有 , 因此其營(yíng)養(yǎng)方式為
          (3)細(xì)菌細(xì)胞與酵母菌細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是沒(méi)有[] , 但它們從生態(tài)系統(tǒng)的組成部分來(lái)看,都屬于

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】打開(kāi)你的影集,你會(huì)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的你,比童年的你長(zhǎng)高了許多,你知道這是為什么嗎?( 。
          A.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果
          B.細(xì)胞分化的結(jié)果
          C.細(xì)胞分裂的結(jié)果
          D.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖甲是“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個(gè)物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×.根據(jù)圖回答問(wèn)題(橫線上填寫(xiě)文字、括號(hào)填寫(xiě)編號(hào))

          (1)某同學(xué)在觀察裝片前首先進(jìn)行對(duì)光,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使圖中的物鏡[],對(duì)準(zhǔn)通光孔.然后調(diào)整光圈,并轉(zhuǎn)動(dòng)[],使光線反射到鏡筒內(nèi),直到看到白亮的圓形視野為止.
          (2)對(duì)光成功后,這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥鱗片葉表皮裝片情況.此時(shí)物像放大倍數(shù)為倍.視野中出現(xiàn)的⑧很可能是 . 若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應(yīng)將裝片向移動(dòng).
          (3)若物像模糊不清,可轉(zhuǎn)動(dòng)圖甲中的[]使物像更清晰.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】板藍(lán)根是中國(guó)傳統(tǒng)中藥,含多種能提高免疫力的物質(zhì).脾臟指數(shù)可反映免疫力,脾臟指數(shù)高表示免疫力強(qiáng),反之則表示免疫力弱?蒲腥藛T研究板藍(lán)根對(duì)小鼠脾臟指數(shù)的影響,以確定板藍(lán)根的藥用價(jià)值.具體實(shí)驗(yàn)如下:選取20只年齡、體重相近的小白鼠隨機(jī)分成4組,每組5只。第1﹣3組分別注射不同濃度的板藍(lán)根溶液2亳升,第4組注射2毫升生理鹽水,在相同條件下飼養(yǎng)兩周后,測(cè)試小白鼠的脾臟指數(shù)。
          表 不同濃度板藍(lán)根溶液對(duì)小白鼠脾臟指數(shù)的影響

          組別

          板藍(lán)根濃度
          (g/mL)

          脾臟指數(shù)

          1號(hào)鼠

          2號(hào)鼠

          3號(hào)鼠

          4號(hào)鼠

          5號(hào)鼠

          第1組

          0.268

          5.901

          5.923

          5.924

          6.007

          5.990

          第2組

          0.067

          4.882

          4.977

          4.955

          4.912

          4.889

          第3組

          0.017

          4.669

          4.701

          4.700

          4.683

          4.720

          第4組

          生理鹽水組

          4.587

          4.590

          4.591

          4.589

          4.588


          (1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是;通過(guò)測(cè)試反映小白鼠免疫力的高低.
          (2)注射生理鹽水的第4組在本實(shí)驗(yàn)中屬于組.
          (3)科研人員選取年齡、體重相近的小白鼠,保證相同的飼養(yǎng)條件,這是為了控制
          (4)根據(jù)數(shù)據(jù)表,如圖兩個(gè)折線圖,正確表示板藍(lán)根對(duì)小白鼠脾臟指數(shù)影響的是圖

          (5)本實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:板藍(lán)根可以小白鼠免疫力.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是轉(zhuǎn)基因鼠的培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答.

          (1)在轉(zhuǎn)基因鼠的培育中,實(shí)驗(yàn)人員對(duì)鼠的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了“改造”,主要改變了它的部分.
          (2)本實(shí)驗(yàn)研究的性狀是 , 控制這種性狀的基因是
          (3)注射過(guò)的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因的超級(jí)鼠,而未注射的受精卵發(fā)育成鼠.
          (4)轉(zhuǎn)基因的超級(jí)鼠的獲得,體現(xiàn)了性狀和基因之間的關(guān)系是
          (5)由此可知,在生物傳宗接代的過(guò)程中,傳給后代的是

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和木瓜的分類(lèi),其中乙、丙所代表的植物分別是( 。
          A.葫蘆蘚腎蕨
          B.蘇鐵木瓜
          C.木瓜腎蕨
          D.腎蕨蘇鐵

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成的原因是(  )
          A.鹿經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子夠高處的樹(shù)葉造成的
          B.生活在食物充足環(huán)境中的長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)得長(zhǎng)
          C.由于生存環(huán)境不同,使鹿的頸有長(zhǎng)有短
          D.長(zhǎng)頸變異的個(gè)體生存機(jī)會(huì)多,并一代代積累形成的

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