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        1. 【題目】探究動物運動特點,用到許多實驗,在設(shè)計對照實驗時,我們應(yīng)注意的問題是( )

          A. 所有的變量都相同

          B. 所有的變量都不相同

          C. 除實驗變量外,其他的條件都相同

          D. 除實驗變量外,其他的條件都不相同

          【答案】C

          【解析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗,其中不同的條件就是實驗變量設(shè)計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能,C正確。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于蚯蚓的身體,下列說法不正確的是(

          A、組成身體的體節(jié)是相似的

          B、環(huán)帶靠近身體的前端

          C、依靠濕潤的體壁完成呼吸

          D、身體前端的體節(jié)和后端的體節(jié)不同

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】小明設(shè)計了一個細菌培養(yǎng)實驗:

          (1)將甲、乙、丙三個盛有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌處理;

          (2)洗手前用無菌棉棒擦取左手手心,在甲培養(yǎng)基上涂抹一下;

          (3)洗手后用另一支無菌棉棒擦取左手手心,在乙培養(yǎng)基上涂抹一下;

          (4)丙培養(yǎng)基不涂抹;

          5)加蓋封好后,放在相同、適宜的環(huán)境下培養(yǎng),如圖所示,請分析回答:

          ①根據(jù)小明的實驗過程,你認為他要探究的問題是:_____

          ②將甲、乙、丙三個盛有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌處理; 其目的是_____;丙培養(yǎng)基的作用是_____

          ③棉棒在培養(yǎng)基上涂抹,相當(dāng)于細菌一般培養(yǎng)方法中的_____這一步驟。

          ④預(yù)期幾天后,三個培養(yǎng)皿中細菌菌落最多的是_____。

          ⑤如果實驗結(jié)果與你的預(yù)期一致,你認為要養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣?_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】白化病是由隱性致病基因控制的一種遺傳。幸粚Ψ驄D,丈夫膚色正常,妻子是白化病患者,他們生下了一個患白化病的兒子,如果這對夫婦再生一個孩子,這個孩子患白化病的概率是(  )

          A.0 B.25% C.50% D.100%

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】觀察如圖,總結(jié)鳥適于飛行的特點

          (1)鳥的身體呈_____型,可以減少空氣的阻力.前肢變成_____,適于在空中飛行.

          (2)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕_____.胸骨上高聳的突起④叫作_____.附著在胸骨上的是發(fā)達的③_____,能牽動兩翼產(chǎn)生飛行的動力.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】維護人類健康需從四個方面做起,其中錯誤的一條是:

          A. 保護人類生存的環(huán)境

          B. 積極參加體育鍛煉

          C. 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

          D. 吃好、睡好、穿好、玩好

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】橘子中的 絡(luò)”分別屬于下列組織中的

          薄壁組織 分生組織 輸導(dǎo)組織 保護組織

          A. B. C. D.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】有關(guān)分類單位的特征解釋中,不正確的是( )
          A.同種生物的親緣關(guān)系最近
          B.種是最基本的分類單位
          C.每個物種里只有一種生物
          D.分類單位越小,生物的共同特征越少

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,據(jù)圖回答下列問題。

          (1)圖中曲線乙表示__的消化。

          (2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。

          下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計的實驗方案如下表。分析并回答下列問題。

          試管編號

          1

          2

          3

          4

          5

          饅頭碎

          屑或塊

          適量

          碎屑

          適量

          碎屑

          適量饅

          頭塊

          適量

          碎屑

          適量

          碎屑

          唾液有無

          2 mL

          唾液

          2 mL

          清水

          2 mL

          唾液

          2 mL

          唾液

          2 mL

          唾液

          是否攪拌

          攪拌

          攪拌

          不攪拌

          攪拌

          攪拌

          溫 度

          37 ℃

          0 ℃

          100 ℃

          加入碘液

          (3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用__號試管進行對照實驗。

          4)如果選用1、4、5號試管進行實驗,其探究的問題是____?

          (5)實驗5 min后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是__(寫出一種即可)。

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          同步練習(xí)冊答案