【題目】下列水產(chǎn)品中，屬于魚(yú)的是（ ）
A．甲魚(yú) B．黃鱔 C．蝦 D．海蟄
【答案】B
【解析】
試題分析：甲魚(yú)卵生，用肺呼吸，為爬行動(dòng)物；黃鱔符合魚(yú)類(lèi)的特征，屬于魚(yú)類(lèi)；蝦，身體分節(jié)，具有堅(jiān)硬的甲，屬于節(jié)肢動(dòng)物；蜇的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、體內(nèi)有消化腔，有口無(wú)肛門(mén)，屬于腔腸動(dòng)物。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）如果自然界的細(xì)菌、真菌等突然消失，則將會(huì)出現(xiàn)________
A．沒(méi)有什么影響
B．動(dòng)物和人類(lèi)不會(huì)患病
C．植物就沒(méi)有病蟲(chóng)害
D．動(dòng)植物的遺體堆積如山
（2）動(dòng)物不僅能維持生態(tài)平衡，還可以直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的________．
（3）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的________，它們的生活依賴(lài)于動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物；動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的[A]________、水和無(wú)機(jī)鹽，又能夠被植物重新利用．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】2016年11月17日12時(shí)41分，神舟十一號(hào)飛船與天享二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)施分離，航天員景海鵬、陳冬踏上返回之旅．截至17日，他們?cè)谔鞂m二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室已工作生活了30天．宇航員在太空是如何生活的呢？請(qǐng)結(jié)合如圖所示的人體部分生理活動(dòng)示意圖，其中①⑦表示生理過(guò)程，分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）航天食品中至少含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營(yíng)養(yǎng)成分，通過(guò)②過(guò)程進(jìn)入A系統(tǒng)的物質(zhì)中，_____是人體內(nèi)最主要的供能物質(zhì)．
（2）把外界獲取的養(yǎng)料和氧氣供給全身組織細(xì)胞，并把組織細(xì)胞產(chǎn)生的廢物和二氧化碳運(yùn)走的是_____．
（3）航天食品都是流質(zhì)的，是為了避免固體食品顆粒在失重條件下進(jìn)入呼吸道影響_____兩個(gè)過(guò)程（填圖中序號(hào)）．
（4）圖中能表示宇航員的排泄途徑的是_____（填圖中序號(hào)）．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列菜豆種子萌發(fā)不同階段的排列順序，正確的是
①種子吸收水分
②胚根發(fā)育，突破種皮，發(fā)育成根
③子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚軸和胚芽
④胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉
A. ②①③④
B. ①②③④
C. ①③④②
D. ①③②④
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)模型圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 用針刺激一個(gè)健康人的手指后立即縮手,參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③
B. 該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是:①→②→③→④→⑤
C. 若某人②斷裂,用針刺激其指尖,他能完成縮手反射,但無(wú)痛感
D. 縮手反射屬于非條件反射
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像，仔細(xì)觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理（ ）
①倍鏡換成了高倍鏡
②向右下移動(dòng)了玻片
③向左上移動(dòng)了玻片
④把大光圈換成了小光圈
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ①②④
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有人邊吃飯邊說(shuō)笑，吞咽時(shí)_____________________來(lái)不及蓋住喉口，食物進(jìn)入氣管，就會(huì)引起劇烈咳嗽。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖中,A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)整個(gè)人體都是由A發(fā)育而成的,A是____。
(2)A通過(guò)___________形成B。在此過(guò)程中,________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過(guò)________形成C。在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是__________和________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為“人體內(nèi)物質(zhì)交換示意圖”，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）圖中這種類(lèi)型的血管是 ，據(jù)圖說(shuō)出兩個(gè)判斷的依據(jù)。① ；② 。
（2）根據(jù)圖中血流的方向可知，與該血管B端相連的另一種類(lèi)型的血管是 。
（3）血液由A流向B后，圖中所示的物質(zhì)減少的有 。
（4）運(yùn)動(dòng)時(shí)，該處血流速度明顯加快，則該物質(zhì)交換過(guò)程可能發(fā)生在人體的 中，說(shuō)明你的理由。 。
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