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          【題目】下列動(dòng)物的行為不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的是（ ）
          A．雌蠶蛾釋放性外激素  B．雄獅子在領(lǐng)地周?chē)瞿?/span>
          C．黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)發(fā)出叫聲 D．烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題分析：動(dòng)物通訊是動(dòng)物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個(gè)動(dòng)物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動(dòng)物（同種或異種）的感覺(jué)器官?gòu)亩淖兒笳叩男袨?/span>。通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見(jiàn)的通訊事例大多是互利的，如通過(guò)通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等，動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁是為了躲避敵害，屬于防御行為，不是群體內(nèi)的信息交流。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線是（ ）
          A. A B. B C. C D. D
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的__________，細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)的____________。
          （2）箭頭1所示的過(guò)程是：植物通過(guò)__________作用儲(chǔ)存能量，而動(dòng)物直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身物質(zhì)或釋放能量，但其能量最終來(lái)源于__________。箭頭2所示的過(guò)程是：動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)____________的分解后，產(chǎn)生的二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽又可被_____________利用。由上可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為人體的消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
          （1）人體消化和吸收的主要器官是圖中 （填標(biāo)號(hào)）
          （2）圖中①所示器官為 ，它所分泌的 對(duì)食物中脂肪的消化起重要作用。
          （3）②中的胃腺分泌的胃液中含消化 的酶。 
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘，以下說(shuō)法正確的是
          A. 滴加碘液后，①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
          B. ①與②對(duì)照，可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
          C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一，無(wú)法得出任何結(jié)論
          D. ②③對(duì)照，②號(hào)為對(duì)照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。
          （1）家兔的結(jié)構(gòu)中①是 ，它有4個(gè)腔，使家兔的血液循環(huán)和輸送氧的能力較強(qiáng)，有利于有機(jī)物的分解，為身體提供足夠的熱量，對(duì)保持恒定的體溫有重要作用。
          （2）② ，是家兔的呼吸器官。
          （3）家兔主要以植物的莖、葉為食，消化道很長(zhǎng)，③ 發(fā)達(dá)，有利于消化大量的植物纖維。
          （4）家兔的體腔被 分為胸腔和腹腔兩部分 。
          （5）生殖方式和哺育方式分別是 ，有利于提高后代的成活率。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】右下圖是食物經(jīng)過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學(xué)消化的程度，字母表示組成消化道各器官的排列順序。請(qǐng)據(jù)圖回答。
          （l）甲表示   的消化曲線，因?yàn)槠湓?/span>   才開(kāi)始被消化。
          （2）曲線乙表示的物質(zhì)是   ，它在OA段減少是由于   的緣故；在DE段減少為零，是由于   _的緣故。
          （3）丙表示______________的消化曲線，因為其到了___________就開(kāi)始被消化。
          （4）三種有機(jī)物都在CD處    被徹底消化。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但它在完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它。其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話的特殊兵種”的美稱。
          請(qǐng)根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活。
          （1）信鴿的體形為 型，這種體形可以減少飛行時(shí)的   ，它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分。前肢變成   ，全身除喙和足以外,其他部分都被覆著  。
          （2）信鴿用   呼吸，并有薄壁的   輔助呼吸。信鴿的骨輕、薄、堅(jiān)固,長(zhǎng)骨內(nèi)部  ,可減輕體重。
          （3）請(qǐng)寫(xiě)出信鴿與飛行生活方式相適應(yīng)的特征:  （兩點(diǎn)即可2分）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是：
          A．嬰兒期 B．童年期
          C．青春期  D．幼兒期
          

			
          

			
          
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