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          【題目】人類進(jìn)化的四個(gè)階段依次是：南方古猿-（________）-（_______）-智人階段。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】 能人 直立人
          【解析】人類的進(jìn)化通常分為：南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段。其中南方古猿能使用天然的工具，但不能制造工具；能人能制造簡(jiǎn)單的工具（石器）；直立人會(huì)打制不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火，是人類進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段；智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】釀酒、制作酸奶、使暴露在空氣中的果酒變酸的微生物分別是（ ） 
          ①醋酸菌 ②乳酸菌 ③酵母菌 ④青霉菌
          A. ①②③ B. ③②① C. ①②④ D. ③②④
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】西藏野牛休息時(shí)，體態(tài)與巖石相似，有利于捕食和御敵。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了（ ）
          A. 生物適應(yīng)環(huán)境 B. 生物依賴環(huán)境
          C. 環(huán)境改變生物 D. 生物改變環(huán)境
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（_____________）多樣性、（__________）多樣性和（___________）多樣性共同組成了生物多樣性。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用顯微鏡觀察植物永久切片時(shí)，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用的光圈和反光鏡是（　�。�
          A. 較大的光圈和平面反光鏡
          B. 較大的光圈和凹面反光鏡
          C. 較小的光圈和平面反光鏡
          D. 較小的光圈和凹面反光鏡
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的化學(xué)性消化”，劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
          （1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊。
          （2）在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁辉谝以嚬苤凶⑷?/span>2毫升清水并充分?jǐn)嚢琛?/span>
          （3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：
          ①劉明提出的問題是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用嗎？
          ②他作出的假設(shè)是 。
          ③其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是 ，實(shí)驗(yàn)中 試管為對(duì)照組。
          ④觀察到的現(xiàn)象是 試管中沒有變藍(lán)，說明唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物技術(shù)是人們利用微生物、動(dòng)植物提供產(chǎn)品來為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)。下列各項(xiàng)中不屬于生物技術(shù)的是
          A. 轉(zhuǎn)基因、克隆 B. 扦插、嫁接 C. 微生物發(fā)酵 D. 電腦軟件殺毒
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】《馬鈴薯傳奇》中寫到：很早之前野生馬鈴薯自由生長(zhǎng)，后來人類在挖食塊莖時(shí)，土地被疏松，馬鈴薯長(zhǎng)得更大。其次，村落周圍人類的糞便和食物殘?jiān)策M(jìn)一步促進(jìn)了野生馬鈴薯的生長(zhǎng)，提高了產(chǎn)量和質(zhì)量。下列相關(guān)說法不正確的是（ ）
          A.人類的需求和活動(dòng)對(duì)馬鈴薯的進(jìn)化起到了一定的作用
          B.人類的糞便和食物殘?jiān)饕獮轳R鈴薯的生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽
          C.由文章推測(cè)，進(jìn)化至今的馬鈴薯比野生馬鈴薯體積大，品質(zhì)更好
          D.現(xiàn)代馬鈴薯是野生馬鈴薯為了人類食用而產(chǎn)生的有利變異
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖一是番茄生殖發(fā)育過程，圖二是科技人員用番茄植株和馬鈴薯植株嫁接得到的新植物體，其地下部分能長(zhǎng)出馬鈴薯，地上部分能結(jié)出番茄，請(qǐng)回答下列問題：
          （1）在②～④的過程中必須經(jīng)過_____才能結(jié)出番茄果實(shí)，在花期應(yīng)多施加_____，它能促進(jìn)花的開放和果實(shí)的提早成熟。
          （2）①由⑤中的_____（填名稱）發(fā)育而來，番茄的果肉由③[]_____中的發(fā)育而來。
          （3）科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于_____（選填“有性”或“無(wú)性”）生殖方式。
          （4）圖中A、B、C分別表示植株在生長(zhǎng)過程中的不同生理活動(dòng)，其中[]_____（[]中填標(biāo)號(hào)，橫線中填名稱，下同）對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡起了重要作用，在結(jié)番茄茄果實(shí)的過程中，植物體吸收的水分主要用于[]_____，其地下部分長(zhǎng)出的馬鈴著在被人取食后，其中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在人體細(xì)胞的_____中被氧化分解并釋放能量。
          

			
          

			
          
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