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        1. 為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件,某同學(xué)選擇一種盆栽的“銀心”黃楊作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物葉片的綠色部分和白色部分界線清晰。他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)分析回答:

          ⑴ 在透明塑料袋中放置氫氧化鈉的用途是                      。

          ⑵ 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          的影響:                         。

          ⑶ 將實(shí)驗(yàn)裝置處理好之后,放到陽(yáng)光下4小時(shí),同時(shí)摘下葉片

          A、B,標(biāo)記、脫色、清洗處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          葉片A綠色部分和白綠色部分的結(jié)果比較,

          表明                                                      ;

          葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,

          表明                                                      ;

          由此我們可以指導(dǎo)菜農(nóng)在大棚內(nèi)適當(dāng)增加                      

          含量以提高蔬菜產(chǎn)量。

           

          【答案】

          吸收二氧化碳  將盆栽的“銀心”黃楊放在黑暗處一晝夜 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所  二氧化碳是光合作用的原料  二氧化碳 

          【解析】氫氧化鈉是堿,能夠吸收二氧化碳;將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡的辦法是進(jìn)行暗處理一晝夜,葉片A綠色部分和白綠色部分的變量是葉綠體的有無(wú),葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的變量是二氧化碳的有無(wú),光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,光合作用的原料是二氧化碳和水。增加二氧化碳的濃度,可提高光合作用的強(qiáng)度。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          為探究綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng),某同學(xué)選擇了一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分與非綠色部分界線清晰.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
          (1)用該實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證植物進(jìn)行了蒸騰作用,所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
          塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)
          塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)

          (2)用該裝置驗(yàn)證植物進(jìn)行了呼吸作用,所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
          澄清石灰水變渾濁
          澄清石灰水變渾濁

          (3)若要驗(yàn)證光合作用的原料之一CO2,實(shí)驗(yàn)前為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,你將采取的措施是
          放在黑暗處一晝夜
          放在黑暗處一晝夜

          (4)該裝置在光下4小時(shí)后,將葉片A取下,進(jìn)行脫色處理,然后滴加稀碘液,觀察到現(xiàn)象是
          綠色部分變藍(lán)
          綠色部分變藍(lán)
          ,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明
          葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
          葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?錦州)為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)分析回答:
          (1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
          將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜
          將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜
          .你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)?
          呼吸作用
          呼吸作用

          (2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4~6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用
          酒精
          酒精
          進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
          (3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明
          光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
          光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
          ;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明
          光合作用的原料是二氧化碳
          光合作用的原料是二氧化碳
          .若將裝置中的透明塑料袋改為黑色塑料袋,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,可以證明
          光合作用需要光
          光合作用需要光

          (4)天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)其體內(nèi)的
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          運(yùn)輸?shù),運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          所產(chǎn)生的拉力.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示,請(qǐng)分析回答.
          (1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
          將天竺葵放在黑暗處一晝夜
          將天竺葵放在黑暗處一晝夜
          .你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)?
          呼吸作用
          呼吸作用

          (2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4~6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果:通過(guò)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明
          葉綠體是光合作用的條件
          葉綠體是光合作用的條件
          ;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明光合作用的原料是
          二氧化碳
          二氧化碳

          (3)仔細(xì)觀察“透明塑料袋”的內(nèi)壁上有許多小水珠,原因是天竺葵天竺進(jìn)行哪項(xiàng)生理活動(dòng)產(chǎn)生的?
          蒸騰作用
          蒸騰作用

          (4)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,則可以證明
          光合作用需要光
          光合作用需要光

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示,請(qǐng)分析回答.
          (1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
          將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜
          將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜

          (2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4~6小時(shí),同時(shí)摘下葉片A、B,利用
          酒精隔水加熱
          酒精隔水加熱
          進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
          (3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明
          光合作用在葉綠體進(jìn)行(或葉綠體是光合作用的場(chǎng)所)
          光合作用在葉綠體進(jìn)行(或葉綠體是光合作用的場(chǎng)所)
          ;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明
          光合作用需要二氧化碳(或二氧化碳是光合作用的原料)
          光合作用需要二氧化碳(或二氧化碳是光合作用的原料)

          若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,則可以證明
          光合作用需要光(或光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件)
          光合作用需要光(或光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?洛江區(qū)模擬)上題(28題)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物的光合作用需要( 。
          (28題:為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,張強(qiáng)選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉的邊緣因缺少葉綠素而呈現(xiàn)銀白色)作為實(shí)驗(yàn)材料(如圖).將此裝置經(jīng)暗處理、光照后,取下一片葉,脫去葉綠素,滴上碘液,發(fā)現(xiàn)整個(gè)葉片)

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