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          【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了___________，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著___________和_____________流動(dòng)著。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】食物網(wǎng)；食物鏈；食物網(wǎng)
          【解析】
          試題分析：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中，如草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)，因此物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大．如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系．下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

          A.A點(diǎn)時(shí)，光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等
          B.兩條曲線圍成的部分代表有機(jī)物的積累量
          C.葉面積指數(shù)大約為5時(shí)，對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
          D.葉面積指數(shù)超過(guò)7時(shí)，農(nóng)作物將不能正常生長(zhǎng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象，理解生物學(xué)知識(shí)．
          （1）通過(guò)調(diào)查和觀察校園里的生物，可以感知生物的基本特征．
          草叢下的鼠婦受到驚嚇�？s成一個(gè)“小球”，體現(xiàn)了生物的特征；一顆石榴樹(shù)上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別，體現(xiàn)了生物的特征．
          （2）通過(guò)養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲(chóng)，可以感知昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育觀察，
          “剛來(lái)家時(shí)的黃粉蟲(chóng)像苗條似的在盒子里蠕動(dòng)．幾天后，它們就陸續(xù)變成了蛹，這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺(jué)．又過(guò)了10天左右，它們變成了黑色長(zhǎng)有翅膀的甲蟲(chóng)．”上述源源同學(xué)的觀察日記中，所記錄黃粉蟲(chóng)發(fā)育的時(shí)期包括 ．
          （3）通過(guò)觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運(yùn)輸?shù)穆窂�，可以感知疏�?dǎo)組織在植物體內(nèi)的分布．將冬青的枝條、白色的百合花、長(zhǎng)有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中，過(guò)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈都變紅了，百合花和豆莢也變紅了、通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以感知，植物體內(nèi)分布著輸導(dǎo)組織的器官有 ．
          （4）通過(guò)管理農(nóng)作物，可以感知環(huán)境條件對(duì)植物生理活動(dòng)的影響．鑫鑫同學(xué)將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里，洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水．幾天后，蔥葉萎蔫了，這是因?yàn)闈菜^(guò)多直接影響了洋蔥根部細(xì)胞的 ．
          （5）通過(guò)觀察植物器官不同部位的細(xì)胞，可以感知不同組織的特點(diǎn)．
          明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物像，圖一和圖二所示是否屬于同一種組織？ ． 請(qǐng)說(shuō)明理由 ． 
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】杜鵑花與杜鵑鳥(niǎo)都有的結(jié)構(gòu)是:
          A．細(xì)胞核 B．細(xì)胞壁 C．液泡 D．葉綠體
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖的曲線圖表示某物質(zhì)或生活變化變化的趨勢(shì)，該曲線表示（ ）

          A.血液流經(jīng)肌肉時(shí)氧氣含量的變化
          B.血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化
          C.血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖和氧氣含量的變化
          D.血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素和氧氣含量的變化
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】去年5月廣東發(fā)現(xiàn)大量湖南產(chǎn)的含鎘毒大米．人長(zhǎng)期食用含鎘的食物會(huì)引起痛痛�。l(fā)大米鎘污染的原因不可能是（　�。�

          A.大氣污染
          B.水污染
          C.水稻基因
          D.土壤污染
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生物圈是指大氣圈的底部、__________的大部和巖石圈的__________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示為蝗蟲(chóng)的外形圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
          (1)蝗蟲(chóng)的感覺(jué)中心是[　]_________；運(yùn)動(dòng)中心為[　]______，原因是此部位有運(yùn)動(dòng)器官足和翅，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[　]_____。
          (2)用手觸摸蝗蟲(chóng)和蚯蚓的身體分別有什么感覺(jué)？_____________。原因是蝗蟲(chóng)的體表有一層堅(jiān)韌的__________，作用是__________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖代表細(xì)胞的某些生理過(guò)程。請(qǐng)回答：
          （1）從A到D，細(xì)胞的數(shù)目增加，該過(guò)程屬于細(xì)胞________，結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比，主要的遺傳物質(zhì)________（選填“減半”或“不變”）；從圖中D到E\F\G\H的過(guò)程屬于細(xì)胞________，其結(jié)果是形成了不同的組織。
          （2）人體有四大組織，不同組織有機(jī)地組合在一起形成了具有一定功能的器官，如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人會(huì)出現(xiàn)胃痛、胃痙攣，甚至胃出血等癥狀，這些說(shuō)明胃可能有哪幾種組織
          a．胃痛說(shuō)明可能有________組織；
          b．胃痙攣說(shuō)明可能有________組織；
          c．胃出血說(shuō)明可能有________組織。
          

			
          

			
          
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