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        1. 【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成了___________,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著________________________流動著。

          【答案】食物網(wǎng);食物鏈;食物網(wǎng)

          【解析】

          試題分析:在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成了食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)中,如草鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi),因此物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大.如圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過程的關(guān)系.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( )

          A.A點(diǎn)時(shí),光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等
          B.兩條曲線圍成的部分代表有機(jī)物的積累量
          C.葉面積指數(shù)大約為5時(shí),對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利
          D.葉面積指數(shù)超過7時(shí),農(nóng)作物將不能正常生長

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】通過實(shí)踐體驗(yàn)活動,可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象,理解生物學(xué)知識.
          (1)通過調(diào)查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征.
          草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個(gè)“小球”,體現(xiàn)了生物的特征;一顆石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物的特征.
          (2)通過養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲,可以感知昆蟲的生長發(fā)育觀察,
          “剛來家時(shí)的黃粉蟲像苗條似的在盒子里蠕動.幾天后,它們就陸續(xù)變成了蛹,這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺.又過了10天左右,它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲.”上述源源同學(xué)的觀察日記中,所記錄黃粉蟲發(fā)育的時(shí)期包括
          (3)通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運(yùn)輸?shù)穆窂,可以感知疏?dǎo)組織在植物體內(nèi)的分布.將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈都變紅了,百合花和豆莢也變紅了、通過以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以感知,植物體內(nèi)分布著輸導(dǎo)組織的器官有
          (4)通過管理農(nóng)作物,可以感知環(huán)境條件對植物生理活動的影響.鑫鑫同學(xué)將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水.幾天后,蔥葉萎蔫了,這是因?yàn)闈菜^多直接影響了洋蔥根部細(xì)胞的
          (5)通過觀察植物器官不同部位的細(xì)胞,可以感知不同組織的特點(diǎn).
          明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片,如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物像,圖一和圖二所示是否屬于同一種組織? . 請說明理由

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】杜鵑花與杜鵑鳥都有的結(jié)構(gòu)是:

          A細(xì)胞核 B細(xì)胞壁 C液泡 D葉綠體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖的曲線圖表示某物質(zhì)或生活變化變化的趨勢,該曲線表示( )

          A.血液流經(jīng)肌肉時(shí)氧氣含量的變化
          B.血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化
          C.血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖和氧氣含量的變化
          D.血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素和氧氣含量的變化

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】去年5月廣東發(fā)現(xiàn)大量湖南產(chǎn)的含鎘毒大米.人長期食用含鎘的食物會引起痛痛病.引發(fā)大米鎘污染的原因不可能是( 。

          A.大氣污染
          B.水污染
          C.水稻基因
          D.土壤污染

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物圈是指大氣圈的底部、__________的大部和巖石圈的__________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖所示為蝗蟲的外形圖,據(jù)圖回答問題

          (1)蝗蟲的感覺中心是[ ]_________;運(yùn)動中心為[ ]______,原因是此部位有運(yùn)動器官足和翅,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]_____

          (2)用手觸摸蝗蟲和蚯蚓的身體分別有什么感覺?_____________。原因是蝗蟲的體表有一層堅(jiān)韌的__________,作用是__________________________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖代表細(xì)胞的某些生理過程。請回答:

          (1)從A到D,細(xì)胞的數(shù)目增加,該過程屬于細(xì)胞________,結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比,主要的遺傳物質(zhì)________(選填“減半”或“不變”);從圖中D到E\F\G\H的過程屬于細(xì)胞________,其結(jié)果是形成了不同的組織。

          (2)人體有四大組織,不同組織有機(jī)地組合在一起形成了具有一定功能的器官,如具有消化和吸收功能的胃。有胃病的人會出現(xiàn)胃痛、胃痙攣,甚至胃出血等癥狀,這些說明胃可能有哪幾種組織

          a.胃痛說明可能有________組織;

          b.胃痙攣說明可能有________組織;

          c.胃出血說明可能有________組織。

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