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        1. 【題目】如圖是光合作用和呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)實(shí)驗(yàn)一是探究種子萌發(fā)過(guò)程中能否產(chǎn)生___;實(shí)驗(yàn)二是驗(yàn)證種子萌發(fā)過(guò)程中___;實(shí)驗(yàn)三是驗(yàn)證植物的光合作用能__

          (2)實(shí)驗(yàn)一、二、三中A和B、C和D、E和F構(gòu)成_____實(shí)驗(yàn)。

          (3)請(qǐng)完善下列呼吸作用過(guò)程:_____。

          【答案】熱量 消耗氧氣 產(chǎn)生氧氣 對(duì)照

          【解析】

          實(shí)驗(yàn)一中,A是萌發(fā)的種子,能進(jìn)行呼吸作用;B是煮熟的種子,不能進(jìn)行呼吸作用。實(shí)驗(yàn)二中,C是萌發(fā)的種子,進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣;D是煮熟的種子,不進(jìn)行呼吸作用。實(shí)驗(yàn)三中,E沒(méi)有關(guān)照,不進(jìn)行光合作用;F在陽(yáng)光下,能進(jìn)行光合作用制造氧氣。

          解:(1)實(shí)驗(yàn)一中,A萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了熱量,使溫度計(jì)的溫度升高;B煮熟的種子不能呼吸作用產(chǎn)生熱量,溫度計(jì)的讀數(shù)不變,因此實(shí)驗(yàn)一是探究種子萌發(fā)過(guò)程中能否產(chǎn)生熱量。實(shí)驗(yàn)二中,C萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用消耗了裝置內(nèi)的氧氣,導(dǎo)致放入燃著的蠟燭熄滅;D煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用,沒(méi)有消耗氧氣,放入燃著的蠟燭還能燃燒,因此實(shí)驗(yàn)二是驗(yàn)證種子萌發(fā)過(guò)程中消耗氧氣。實(shí)驗(yàn)三中,E無(wú)光不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,F(xiàn)有光能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,能使快熄滅的衛(wèi)生香復(fù)燃,因此實(shí)驗(yàn)三是驗(yàn)證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣。

          (2)A和B、C和D、E和F,分別都只有一個(gè)變量,因此實(shí)驗(yàn)一、二、三中A和B、C和D、E和F構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn).

          (3)呼吸作用過(guò)程:呼吸作用是細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)需要的過(guò)程。即

          。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖表示德國(guó)科學(xué)家薩克斯所做的實(shí)驗(yàn):在葉片照光2至4h后,經(jīng)脫色、漂洗并用碘液處理,結(jié)果錫箔覆蓋的部分呈棕色,而不被錫箔覆蓋的部分呈藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明(  )

          ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光

          ③光合作用需要葉綠素 ④光合作用制造淀粉

          A. ①②B. ③④C. ②④D. ①③

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在掛茶雞蛋的結(jié)構(gòu)過(guò)程中,把新鮮雞蛋的卵殼打破后,將其內(nèi)容物倒入培養(yǎng)皿內(nèi)時(shí),發(fā)現(xiàn)卵黃淌了出來(lái),這是因?yàn)椋?)

          A. 系帶斷裂 B. 卵殼膜破裂

          C. 卵黃膜破裂 D. 卵黃內(nèi)含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太多

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】一般情況下,輸血應(yīng)輸入同型血,但在緊急情況下,也可以接受其他血型的血.請(qǐng)你嘗試總結(jié)出下列各種血型的人可以接受的血型和可輸給的血型.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】一個(gè)古生物學(xué)家研究巖石層中的化石后,鑒定出一個(gè)物種,他認(rèn)為這個(gè)物種在一個(gè)較長(zhǎng)的歷史年代中沒(méi)有發(fā)生什么變化.這位古生物學(xué)家的依據(jù)是(

          A該物種的化石出現(xiàn)在較老的巖石層中

          B該物種的化石出現(xiàn)在較新的巖石層中

          C該物種的化石出現(xiàn)在較老的和較新的巖石層中

          D該物種的化石在巖石層中從未出現(xiàn)過(guò)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖1是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖2,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.

          (1)圖中A表示_____過(guò)程;經(jīng)過(guò)B過(guò)程形成了____

          (2)制作臨時(shí)裝片觀察圖中所示細(xì)胞時(shí),需要滴加______,目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。

          (3)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)調(diào)節(jié)【④ 】遮光器和【 】___________

          (4)若要使視野中的物象更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)【___】。若物象在視野的左下方,為了便于觀察,應(yīng)將裝片向________移動(dòng)至視野中央。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】閱讀資料,回答問(wèn)題:

          資料一:重金屬污染是威脅人類身體健康的“隱形殺手”,1953年日本發(fā)生過(guò)震驚世界的水俁病事件,就是由工業(yè)污染造成了重金屬物質(zhì)汞(甲基汞)在魚體內(nèi)積累,人長(zhǎng)期食用被污染的魚后中毒而致的.

          資料二:我們?nèi)粘K褂玫钠胀ǜ呻姵刂校泄、錳、鎘、鉛、鋅等重金屬物質(zhì),廢電池弄丟后,這些重金屬會(huì)污染環(huán)境.

          資料三:按每人每月使用一節(jié)干電池的保守計(jì)算,杭州市區(qū)每年就產(chǎn)生2000萬(wàn)節(jié)廢電池,合約300噸,其中約含1800千克的汞和汞化合物.

          (1)如圖表示干電池被丟棄后,重金屬通過(guò)食物鏈不斷富集、傳遞到達(dá)人體,并在人體內(nèi)積累的過(guò)程,圖中的字母所對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)分別是:

          植物…[_____]畜禽…[_____]地下水…[_____]

          (2)為實(shí)驗(yàn)垃圾的粗分類,杭州市把生活垃圾分為可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾四大類.根據(jù)以上資料可知,廢舊電池丟入下列哪個(gè)垃圾桶?_____

          (3)為了減少重金屬污染,在日常生活中,我們應(yīng)該如何做?(至少答出兩點(diǎn))

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】近年來(lái),美洲出現(xiàn)一種蟲媒病毒--塞卡病毒,截止今年2月,在24個(gè)國(guó)家和地區(qū)有疫情報(bào)道,為防止塞卡病毒在全球的蔓延,衛(wèi)生防疫部門采取了如圖所示的防控措施,下列選項(xiàng)正確的是( 。

          A. 感染了塞卡病毒的某昆蟲是病原體

          B. 圖A的做法在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源

          C. 圖B的做法在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑

          D. 圖C顯示,醫(yī)務(wù)人員正對(duì)疫區(qū)周圍的人進(jìn)行接種,這在傳染病預(yù)防措施上屬于保護(hù)易感人群

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】做人工胸外心臟擠壓時(shí),雙手按壓病人的胸骨下端,使其下陷大約

          A、1-2厘米B、3-4厘米C、5-6厘米D、7-8厘米

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          同步練習(xí)冊(cè)答案