【題目】把構(gòu)成植物體的幾種重要組織與他們的主要分布用線連接起來(lái)。
A. 保護(hù)組織 1.根尖的分生區(qū)、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)、莖內(nèi)的形成層等
B. 營(yíng)養(yǎng)組織 2.根、莖、葉、花、果實(shí)內(nèi)的導(dǎo)管、篩管等
C. 輸導(dǎo)組織 3.根、莖、葉的表皮等
D. 分生組織 4.果肉、葉肉、幼嫩莖等
【答案】
【解析】試題分析：植物的組織主要有保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織、營(yíng)養(yǎng)組織和分生組織等，保護(hù)組織主要分布在根、莖、葉的表皮等，具有保護(hù)作用；營(yíng)養(yǎng)組織主要分布在果肉、葉肉、幼嫩莖等處，能夠儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；輸導(dǎo)組織分布在根、莖、葉、花、果實(shí)內(nèi)的導(dǎo)管、篩管等，具有運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的作用；分生組織主要分布在根尖的分生區(qū)、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)、莖內(nèi)的形成層等，具有很強(qiáng)的分裂、分化的能力。
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析分析圖6所示的實(shí)驗(yàn)裝置或示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
(1)甲裝置可以用來(lái)探究植物的 作用。
(2)乙裝置驗(yàn)證的是植物呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生了 。
(3)丙裝置中的蘿卜條一段時(shí)間后變軟變短，說(shuō)明當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞內(nèi)溶液濃度時(shí)細(xì)胞會(huì) 。
(4)圖丁是某同學(xué)觀察鳥卵結(jié)構(gòu)時(shí)畫的示意圖，圖中少畫了胚胎發(fā)育的部位： 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，取5毫升新鮮血液，立即注入盛有5%的檸檬酸鈉溶液的量筒中，振蕩量筒，靜置數(shù)小時(shí)后，出現(xiàn)如下圖所示現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和圖中所示現(xiàn)象回答：
（1）量筒中出現(xiàn)了 現(xiàn)象。
（2）量筒中①、②、③三層的物質(zhì)依次是 、 和血小板
，②、③層的物質(zhì)總稱為 。
（3）體積較大，有細(xì)胞核的是 ，呈兩面凹的圓盤狀，無(wú)細(xì)胞核的是 ，體積最小、形狀不規(guī)則的是 。
（4）圖中 在體內(nèi)過(guò)少或血紅蛋白低于正常值時(shí)，人會(huì)出現(xiàn) 癥狀。
（5）如果某人傷口流血不止，很可能是 在體內(nèi)的數(shù)量 于正常值。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示花生的一生中幾個(gè)主要階段，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。
（1）不同的花生果實(shí)內(nèi)種子數(shù)量有差異，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______。
（2）甲圖中種子萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是_______、一定的水分和充足的空氣。
（3）乙圖中花生幼根生長(zhǎng)最快的部位是______。
（4）花生果實(shí)中常有空癟少子的現(xiàn)象，主要是由于____不足引起的。
（5）依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)量推測(cè)，丙圖花中子房里至少有2個(gè)_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，移動(dòng)裝片污點(diǎn)也隨之移動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在（ ）
A．反光鏡上 B．物鏡上 C．目鏡上 D．裝片上
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某人平靜和運(yùn)動(dòng)兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖分析正確的是
A．曲線Ⅰ為平靜狀態(tài) B．曲線Ⅰ的呼吸頻率為36次／分鐘
C．曲線Ⅱ狀態(tài)時(shí)，呼吸深度較小 D．曲線Ⅱ狀態(tài)時(shí)，氣體交換效率較低
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖2是顯微鏡下觀察到的視野圖像，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：
圖1 |
（1）濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是 。
（2）圖2是顯微鏡下觀察到的圖像，觀察者認(rèn)為[2]是 血管，判斷的主要依據(jù)是 。
（3）[3]是 血管，若此血管出血，用指壓止血法止血時(shí)，指壓處應(yīng)在受傷血管的 （近心端或遠(yuǎn)心端）。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________等因素對(duì)光合作用的影響。
(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,原因是__________________________________。
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是______________(填“向左”“向右”或“不動(dòng)”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。
(5)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇____________點(diǎn)左右摘取葉片。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以將生物劃分為（ ）
A．植物、動(dòng)物和其他生物 B．農(nóng)作物和寵物
C．單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物 D．陸生生物和水生生物
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