Question

某生物興趣小組為探究酸雨對植物的生長是否有影響，設計了如下實驗：
①用食醋和清水配制成pH值為4的模擬酸雨；
②取兩個花盆，各栽種一株蠶豆幼苗，貼上標簽“A”和“B”；                         
③每隔一段時間給兩株幼苗噴水，A噴清水，B噴模擬酸雨；
④定期觀察并記錄兩株幼苗的生長情況．
請根據以上設計回答下列問題：
（1）你對該實驗做出的假設是

酸雨對植物的生長有影響；

．
（2）栽種的兩株蠶豆幼苗最好

長勢，大小等（填一項即可）

等方面也相同，才可以形成對照試驗．
（3）該實驗的實驗組是

B

，對照組是

A

．
（4）若實驗結果為噴模擬酸雨的蠶豆幼苗死亡而噴清水的生長正常，則該小組的假設是否成立？

成立（或者不成立）（必須與假設相對應）

．

Answer 1

分析：本題以探究酸雨對植物的生長是否有影響為出發(fā)點，考查了學生科學探究的能力．解答時從根據探究的問題作出假設，確定實驗變量，設計對照實驗，預期實驗結果等方面入手．

解答：解：（1）該實驗探究酸雨對植物的生長是否有影響，應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想．作出假設：酸雨對植物的生長有影響．
（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．
（3）A與B對照，實驗變量是模擬酸雨，A是實驗組，B是對照組．
（4）預期實驗結果：驗證作出假設的成立，噴模擬酸雨的蠶豆幼苗死亡而噴清水的生長正常，說明酸雨對植物的生長有影響．
故答案為：（1）酸雨對植物的生長有影響；（2）長勢，大小等（填一項即可）；（3）B；A；（4）成立．

點評：解答此題的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．