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        1. 某生物興趣小組為探究酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)是否有影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
          ①用食醋和清水配制成pH值為4的模擬酸雨;
          ②取兩個(gè)花盆,各栽種一株蠶豆幼苗,貼上標(biāo)簽“A”和“B”;                         
          ③每隔一段時(shí)間給兩株幼苗噴水,A噴清水,B噴模擬酸雨;
          ④定期觀察并記錄兩株幼苗的生長(zhǎng)情況.
          請(qǐng)根據(jù)以上設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:
          (1)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)是
          酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響;
          酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響;

          (2)栽種的兩株蠶豆幼苗最好
          長(zhǎng)勢(shì),大小等(填一項(xiàng)即可)
          長(zhǎng)勢(shì),大小等(填一項(xiàng)即可)
          等方面也相同,才可以形成對(duì)照試驗(yàn).
          (3)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是
          B
          B
          ,對(duì)照組是
          A
          A

          (4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為噴模擬酸雨的蠶豆幼苗死亡而噴清水的生長(zhǎng)正常,則該小組的假設(shè)是否成立?
          成立(或者不成立)(必須與假設(shè)相對(duì)應(yīng))
          成立(或者不成立)(必須與假設(shè)相對(duì)應(yīng))
          分析:本題以探究酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)是否有影響為出發(fā)點(diǎn),考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力.解答時(shí)從根據(jù)探究的問(wèn)題作出假設(shè),確定實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面入手.
          解答:解:(1)該實(shí)驗(yàn)探究酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)是否有影響,應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想.作出假設(shè):酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響.
          (2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
          (3)A與B對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是模擬酸雨,A是實(shí)驗(yàn)組,B是對(duì)照組.
          (4)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:驗(yàn)證作出假設(shè)的成立,噴模擬酸雨的蠶豆幼苗死亡而噴清水的生長(zhǎng)正常,說(shuō)明酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響.
          故答案為:(1)酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響;(2)長(zhǎng)勢(shì),大小等(填一項(xiàng)即可);(3)B;A;(4)成立.
          點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2011?寧陽(yáng)縣一模)某生物興趣小組為探究非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):
          ①取6個(gè)同樣大小的花盆,分別裝滿(mǎn)同樣的沙土,并編號(hào). 
          ②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的6塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼(芽所在位置),將這6塊馬鈴薯分別處理后埋進(jìn)6個(gè)花盆的沙土中5厘米深.  
          ③把6個(gè)花盆執(zhí)照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

            1. 花盆編號(hào) 培養(yǎng)條件
              1號(hào) 室溫(20℃),光照充足,適量澆水
              2號(hào) 室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
              3號(hào) 室溫(0℃),光照充足,適量澆水
              4號(hào) 室溫(20℃),光照較暗,適量澆水
              5號(hào) 室溫(20℃),光照較暗,大量澆水,并將盆底的排水孔堵死
              6號(hào) 室溫(20℃),光照較暗,不澆水(1)該實(shí)驗(yàn)探究
              光、溫度、水
              光、溫度、水
              這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響.其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究
              溫度
              溫度
              對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響,
              溫度
              溫度
              是這組實(shí)驗(yàn)的變量.
              (2)馬鈴薯的這種繁殖方式屬于
              扦插
              扦插
              .5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)
              死亡
              死亡
              ,原因是
              缺少氧氣,不能進(jìn)行呼吸作用
              缺少氧氣,不能進(jìn)行呼吸作用

              (3)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
              (填“是”或“否”)存在缺陷,理由是
              每種條件下只提供一個(gè)材料,很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
              每種條件下只提供一個(gè)材料,很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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              科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

              如圖是某生物興趣小組為探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),他們把甲、乙兩個(gè)各有三粒種子的裝置分別放在溫暖和寒冷的環(huán)境中,請(qǐng)據(jù)圖回答:

              (1)用甲、乙兩個(gè)裝置進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是
              種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎
              種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎

              (2)甲裝置的三粒種子中,能夠萌發(fā)的是
              B
              B

              (3)乙裝置的三粒種子的情況是
              均不萌發(fā)
              均不萌發(fā)

              (4)甲裝置中的C種子不能發(fā)芽的原因是
              缺少空氣
              缺少空氣

              (5)乙裝置中的B種子不能發(fā)芽的原因是
              缺少溫度
              缺少溫度

              (6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明,種子萌發(fā)的外界條件是
              一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
              一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣

              (7)該實(shí)驗(yàn)的缺陷是
              種子的數(shù)量太少,具有很大的偶然性
              種子的數(shù)量太少,具有很大的偶然性

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              科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

              某生物興趣小組為探究酒精對(duì)水蚤心率的影響,在室溫下,選用40只大小一致、生命力相同的成年水蚤分成四組,分別放置在體積分?jǐn)?shù)為5%、10%、15%、20%的酒精中,觀察了水蚤10秒心跳次數(shù)并記錄如下:
              實(shí)驗(yàn)組別 A B C D
              酒精體積分?jǐn)?shù) 5%酒精 10%酒精 15%酒精 20%酒精
              10秒的水蚤心跳次數(shù)平均值(次/秒) 24 21 17 死亡(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是
              酒精體積分?jǐn)?shù)
              酒精體積分?jǐn)?shù)

              (2)該興趣小組同學(xué)沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為表格中需要增加的一組對(duì)照組是
              清水組
              清水組

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              科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

              某生物興趣小組為探究草履蟲(chóng)對(duì)外界環(huán)境刺激作出的反應(yīng),做了如下實(shí)驗(yàn):
              在一清潔干燥的載玻片的一側(cè)滴加一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,在載玻片的另一側(cè)滴加一滴牛肉汁(不含鹽),然后按下圖及文字所示進(jìn)行操作,分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中現(xiàn)象發(fā)生的原因,并回答下列問(wèn)題.

              (1)如圖A所示,用解剖針將培養(yǎng)液和牛肉汁連通起來(lái),這時(shí)草履蟲(chóng)的變化是
              游向牛肉汁
              游向牛肉汁
              ,說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠
              趨向有利刺激
              趨向有利刺激

              (2)完成上步實(shí)驗(yàn)后,如圖B所示,在牛肉汁的邊緣加上2~3粒鹽,觀察草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng),會(huì)發(fā)現(xiàn)
              草履蟲(chóng)游向培養(yǎng)液一側(cè)
              草履蟲(chóng)游向培養(yǎng)液一側(cè)
              ,這說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠
              逃避有害刺激
              逃避有害刺激

              (3)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明草履蟲(chóng)能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒?!--BA-->
              反應(yīng)
              反應(yīng)

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              科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

              精英家教網(wǎng)某生物興趣小組為探究果實(shí)在發(fā)育過(guò)程中的體積變化,選擇了兩朵黃瓜雌花,堅(jiān)持每天定時(shí)測(cè)量果實(shí)的體積,并繪制了果實(shí)體積變化曲線(xiàn)如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
              (1)在曲線(xiàn)a中,幼果體積增大是花的
               
              迅速發(fā)育的結(jié)果,在此過(guò)程中
               
              一般都逐漸凋落.
              (2)當(dāng)黃瓜體積達(dá)到A點(diǎn)時(shí),將它剖開(kāi)發(fā)現(xiàn)有很多粒種子,這是因?yàn)樽臃坷锷?!--BA-->
               

              (3)曲線(xiàn)b的原因是
               

              (4)在大棚里種植黃瓜時(shí),為避免出現(xiàn)曲線(xiàn)b的現(xiàn)象,可以采取
               
              的措施.

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