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        1. 【題目】如圖是幾種動物的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答:

          (1)蝗蟲、家蠶和青蛙在發(fā)育方面的共同點(diǎn)是都屬于______發(fā)育。

          (2)圖甲中②的名稱是______。在②→①的過程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻去的皮實(shí)際上是______

          (3)圖乙中③表示的發(fā)育時(shí)期叫做______,如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是______(填圖中數(shù)字)。從生物學(xué)的角度看,為了提高產(chǎn)絲量應(yīng)該延長蠶發(fā)育的______期。

          (4)蛙的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行,雄蛙在雌蛙背上抱持很久,這是雌雄蛙的______現(xiàn)象。雌蛙產(chǎn)卵,雄蛙排出精子,精子和卵細(xì)胞在______完成受精。蝌蚪用______呼吸,成蛙用______呼吸,皮膚輔助呼吸。

          【答案】變態(tài) 若蟲 外骨骼 幼蟲 抱對 水中

          【解析】

          完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期。不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。

          (1)蝗蟲發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,屬于不完全變態(tài),家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、若蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài),可見蝗蟲和家蠶都是有性生殖,都屬于變態(tài)發(fā)育,青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。

          (2)蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,圖甲中的②若蟲,在蝗蟲的發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻去的“皮”實(shí)際上是蝗蟲的外骨骼。

          (3)③表示的發(fā)育時(shí)期叫做蛹。如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個(gè)發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是④幼蟲期。從生物學(xué)的角度看,“為了提高產(chǎn)絲量應(yīng)該延長④幼蟲生長期。

          (4)蛙的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行,雄蛙在雌蛙背上抱持很久,這是雌雄蛙的抱對現(xiàn)象。青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸,成蛙用肺呼吸、皮膚輔助呼吸。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】分析下列圖示:

          (1)據(jù)圖1,與兩個(gè)心房相連的血管類型是________,與兩個(gè)心室相連的血管類型是________。人體內(nèi)除了這兩種血管外還有________,它是進(jìn)行________的場所。

          (2)圖2和圖3中,發(fā)生在體循環(huán)中的是圖________,經(jīng)過這樣的交換,血液由________血變?yōu)?/span>________血。

          (3)圖3中,A表示的氣體是________,進(jìn)入血液后與________結(jié)合。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后,人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

          A、病毒第二次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多

          B、人體所產(chǎn)生的抗體只能對該種病毒有免疫作用

          C、第一次侵染后所形成的免疫功能屬非特異性免疫

          D人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】微生物與人類生活和健康密切相關(guān),下列對應(yīng)關(guān)系正確的是( )

          A. 人們可以利用酵母菌來制作泡菜

          B. 釀酒和制作面包都是利用了同一種細(xì)菌

          C. 艾滋病病毒侵染的是人體的肝臟細(xì)胞

          D. 人們利用乳酸菌在無氧條件下制作酸奶

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個(gè)柱頭上,則此黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的顏色和果皮基因組成分別是(  )

          A. 紅色,ddB. 黃色,Dd

          C. 紅色,Dd或黃色,ddD. 黃色,dd

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物小組的同學(xué)為了探究植物的生理作用,設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置:植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同。(提示:氫氧化鈉能夠吸收空氣中的二氧化碳)

          (1)圖示裝置培養(yǎng)液中除了水之外還含有植物生長所需要的各種不同的________

          (2)三套裝置中,可用于驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用的是________,該裝置可以觀察到的現(xiàn)象是________。

          (3)將三個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,然后在陽光下照射幾個(gè)小時(shí)后,分別將甲、乙、丙的葉片取下,經(jīng)過脫色后用清水漂洗、檢驗(yàn),葉片不會變藍(lán)的是________。

          (4)根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,溫室里栽培植物,為了促進(jìn)植物的生長,可以適當(dāng)增加溫室的_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1是人體內(nèi)的動脈和靜脈的橫切面圖,圖2是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答:

          (1)圖1中的血管①是_____,理由是該血管的管壁較_____

          (2)圖2中血液里的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于食物,食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì),這些物質(zhì)主要在_____處被吸收進(jìn)入血液.

          (3)圖2中組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的代謝廢物通過毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,血液里的一些代謝廢物由泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出,當(dāng)_____發(fā)生病變而通過透性增高時(shí),尿液中就會出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì).

          (4)圖2中的X氣體時(shí)_____,X,Y氣體交換的原理是_____,其中二氧化碳濃度最高處是在_____

          (5)圖2中的血液是在_____血管內(nèi)流動的,該血管壁是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)某食物鏈的寫法,正確的是( )
          A.鼠→蛇→鷹→細(xì)菌
          B.草←鼠←蛇←鷹
          C.太陽→鼠→蛇→鷹
          D.草→鼠→蛇→鷹

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程,下列說法正確的是(  )

          A. ①是種子的主要部分,由胚芽、胚軸、胚根和胚乳四部分構(gòu)成

          B. ②會出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中

          C. ④過程代表種子的萌發(fā),需要充足的光照、水分和適宜的溫度

          D. 從種子→幼苗的過程中,該種子的營養(yǎng)物質(zhì)來自②

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          同步練習(xí)冊答案