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        1. 某生物興趣小組的同學(xué)到嶗山考察山上的生物種群,并寫出了如下的生物關(guān)系圖.請據(jù)圖分析:
          (1)興趣小組的同學(xué)是依據(jù)生物之間
          食物
          食物
          關(guān)系而畫出的右圖.
          (2)此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有
          野草 松樹
          野草 松樹
          ,一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除了圖中的生物組成外,還應(yīng)有的生物是
          分解者
          分解者
          .各種生物生命活動所需的能量最終來源于
          太陽能
          太陽能

          (3)該食物網(wǎng)有
          6
          6
          條食物鏈.請列出此圖中最長的食物鏈
          野草、松樹→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹
          野草、松樹→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹

          (4)島城各大媒體都曾經(jīng)報道,嶗山上的非法獵鳥者架設(shè)的“天羅地網(wǎng)”網(wǎng)住了很多無辜的鳥.請你分析,如果鷹的數(shù)量減少,短期內(nèi)青蛙的數(shù)量會如何變化?
          減少
          減少
          .如果馬上對非法獵鳥這一行為進(jìn)行控制,嶗山上的生態(tài)系統(tǒng)還能恢復(fù),這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有
          自我調(diào)節(jié)的能力
          自我調(diào)節(jié)的能力
          分析:在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng),食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).據(jù)此解答.
          解答:解:(1)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).每條食物鏈的起點(diǎn)都是生產(chǎn)者(綠色植物)箭頭指向初級消費(fèi)者(植食性動物)箭頭指向次級消費(fèi)者(食肉動物)箭頭指向次級消費(fèi)者(食肉動物).
          (2)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等,生物包括生產(chǎn)者(野草松樹)、消費(fèi)者(所有動物)和消費(fèi)者(腐生細(xì)菌和真菌,)各種生物生命活動所需的能量最終來源于生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用固定的太陽能
          (3)該圖中共有6條食物鏈:分別是:①野草、松樹→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹,②野草、松樹→蝗蟲→喜鵲→鷹,③野草、松樹→蝗蟲→麻雀→鷹,④野草、松樹→麻雀→鷹、⑤野草、松樹→兔→鷹、⑥野草、松樹→兔→蛇→鷹.
          (4)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系;在該生態(tài)系統(tǒng)中若鷹的數(shù)量減少,則蛇的數(shù)量會由于失去鷹的制約而大量繁殖,短期內(nèi)青蛙的數(shù)量會減少,但是一段時間后該生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間又會形成新的平衡,因此生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
          故答案為:(1)食(2)物 野草、松樹 分解者 太陽能 (3)6 野草、松樹→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹 (4)減少 自我調(diào)節(jié)的能力
          點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成的知識點(diǎn)的理解,是初中課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容,是學(xué)考的重要考點(diǎn),要求考生熟記.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?濟(jì)南一模)某生物興趣小組的同學(xué)把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后,選其一片葉進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),將該葉片一半遮光,一半不遮光,放置在陽光下一段時間后,取下葉片經(jīng)過酒精脫色后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.該興趣小組的同學(xué)設(shè)計這個實(shí)驗(yàn),所探究的問題是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?常德)某生物興趣小組的同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳進(jìn)行了抽樣調(diào)查,其調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下表:
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          組 別 父母性狀 被調(diào)查
          家庭數(shù)
          子  女
          雙眼皮 單眼皮
          1 雙眼皮 雙眼皮 80 78 40
          2 單眼皮 單眼皮 70 0 76
          3 雙眼皮 單眼皮 120 82 72
          4 單眼皮 雙眼皮 100 60 50請你回答:(1)從第
          1
          1
          組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制
          眼皮性狀的基因是隱性基因.
          (2)如果控制顯性性狀的基因用R表示,控制隱性性狀的基因用r表示,第3組所調(diào)查的家庭中,其父親的基因組合是
          Rr
          Rr
          ,其母親的基因組合是
          rr
          rr

          (3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后,再生一個孩子是雙眼皮的可能性是
          0
          0

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了A、B、C三個實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行.請據(jù)圖分析回答.

          (1)中午,同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這是
          植物的蒸騰作用散失的水分
          植物的蒸騰作用散失的水分
          ,這些水分主要是通過根尖的
          成熟區(qū)
          成熟區(qū)
          吸收,再通過莖中的
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          運(yùn)輸?shù);蒸騰作用下午,打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,原因是光合作用
          植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
          植物的光合作用強(qiáng)于呼吸作用制造的氧氣多
          ;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是
          植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣
          植物只進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣

          (2)植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是
          ,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖
          A和C
          A和C
          .(3)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的
          6
          6
          .(填數(shù)字)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          探究題
          某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下,請根據(jù)表格問答下列問題:

            1. 裝置 種子所處的環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
              干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
              潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
              潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發(fā)
              棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)(1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出
              一定的水分
              一定的水分
              ,
              充足的空氣
              充足的空氣
              ,
              適宜的溫度
              適宜的溫度
              是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
              (2)乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起
              對照
              對照
              作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是
              進(jìn)行對照.
              (3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
              保護(hù)幼根和根毛
              保護(hù)幼根和根毛

              (4)在玉米開花的時候如果遇到陰雨天氣,玉米成熟后掰開玉米時,常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
              傳粉不足
              傳粉不足
              ,可以采用
              人工輔助授粉
              人工輔助授粉
              的方法避免.

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              科目:初中生物 來源: 題型:

              某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn).在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄發(fā)芽情況如下:若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響應(yīng)選用乙和(  )
              裝置 實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
              干燥的紗布,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)
              潮濕的紗布,25℃的溫箱 種子萌發(fā)
              潮濕的紗布,4℃的冰箱 種子不萌發(fā)
              浸沒在水中,25℃的溫箱 種子不萌發(fā)

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