植物的生長表現(xiàn)出向光性的原因是 ( )
A．光加速了生長素的合成
B．光破壞了細(xì)胞的生理特性
C．光加速了植物的光合作用
D．單側(cè)光引起生長素分布的不均勻
能力評價系列答案
唐印文化課時測評系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江紹興卷）生物（帶解析） 題型：探究題
材料一：1880年，達(dá)爾文在研究光照對植物胚芽生長影響時，進(jìn)行了向光性實驗，并認(rèn)為在單側(cè)光照射下，胚芽的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，對胚芽生長會產(chǎn)生影響。
材料二：1928年，溫特完成了圖甲實驗。證實了尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，能控制胚芽生長。
材料三：1934年，郭葛等人從一些植物中分離出了生長素。
(1)材料一中劃線句既是達(dá)爾文的實驗結(jié)論，也可以作為材料二的溫特實驗探究中的_____環(huán)節(jié)。
(2)圖甲的實驗中，B組的作用是__________________。
(3)為證明“胚芽彎曲是尖端下部生長不均勻引起的”猜想，小敏設(shè)計了如圖乙實驗，在胚芽尖端下部標(biāo)上等距橫線，用單側(cè)光照射。當(dāng)橫線左側(cè)間隔_______(選填“大于”、“等于”或“小于”)橫線右側(cè)間隔，說明猜想成立。[
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：在低濃度范圍。隨著生長素濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)；在高濃度范圍，隨濃度增大，促進(jìn)作用減弱；超過一定濃度，表現(xiàn)為抑制作用。把切去尖端的胚芽靜置一段時間，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊，分別放置在不同的切去尖端的胚芽切面左側(cè)，如圖丙。圖丁中，曲線能正確表示胚芽彎曲程度與生長素濃度關(guān)系的是____________。
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科目：初中生物 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江紹興卷）生物（解析版） 題型：探究題
材料一：1880年，達(dá)爾文在研究光照對植物胚芽生長影響時，進(jìn)行了向光性實驗，并認(rèn)為在單側(cè)光照射下，胚芽的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，對胚芽生長會產(chǎn)生影響。
材料二：1928年，溫特完成了圖甲實驗。證實了尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，能控制胚芽生長。
材料三：1934年，郭葛等人從一些植物中分離出了生長素。
(1)材料一中劃線句既是達(dá)爾文的實驗結(jié)論，也可以作為材料二的溫特實驗探究中的_____環(huán)節(jié)。
(2)圖甲的實驗中，B組的作用是__________________。
(3)為證明“胚芽彎曲是尖端下部生長不均勻引起的”猜想，小敏設(shè)計了如圖乙實驗，在胚芽尖端下部標(biāo)上等距橫線，用單側(cè)光照射。當(dāng)橫線左側(cè)間隔_______(選填“大于”、“等于”或“小于”)橫線右側(cè)間隔，說明猜想成立。[
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：在低濃度范圍。隨著生長素濃度增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)；在高濃度范圍，隨濃度增大，促進(jìn)作用減弱；超過一定濃度，表現(xiàn)為抑制作用。把切去尖端的胚芽靜置一段時間，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊，分別放置在不同的切去尖端的胚芽切面左側(cè)，如圖丙。圖丁中，曲線能正確表示胚芽彎曲程度與生長素濃度關(guān)系的是____________。
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科目：初中生物 來源：廣東省期末題 題型：單選題
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