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        1. 【題目】人類從哪里來?我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢?如圖是“人的由來”的相關(guān)概念圖,請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題:

          (1)在A、B兩處填入恰當?shù)脑~:A;B;
          (2)產(chǎn)生精子的器官是 , B的形成發(fā)生在內(nèi),胎兒是在母體的子宮中發(fā)育,并通過從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時將等廢物排出.
          (3)青春期男孩面臨第一次;女孩面臨第一次初潮時,恰當?shù)淖龇銘?yīng)該認為是

          【答案】
          (1)森林古猿;受精卵
          (2)睪丸;輸卵管;胎盤;臍帶;二氧化碳
          (3)遺精;月經(jīng);不驚慌、不害怕,向老師和父母多請教
          【解析】解:(1)人類和類人猿有共同的原始祖先,就是A森林古猿,人的新生命的起點是精子和卵細胞結(jié)合成的B受精卵,受精卵經(jīng)過分裂、生長、分化等,一步步發(fā)育成胎兒.(2)產(chǎn)生精子的器官是睪丸.B的形成發(fā)生在輸卵管內(nèi).胎兒是在母體的子宮中發(fā)育,并通過胎盤和臍帶從母體獲得營養(yǎng)和氧氣,同時將二氧化碳等廢物排出.(3)青春期男孩面臨第一次遺精;女孩面臨第一次月經(jīng)初潮時,恰當?shù)淖龇銘?yīng)該認為是不驚慌、不害怕,向老師和父母多請教.
          所以答案是:(1)森林古猿;受精卵(2)睪丸;輸卵管;胎盤;臍帶;二氧化碳(3)遺精;月經(jīng);不驚慌、不害怕,向老師和父母多請教
          【考點精析】掌握人類的起源和人類的進化是解答本題的根本,需要知道人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿;現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩;在人類發(fā)展和進化中的重大事件有:直立行走——制造和使用工具——大腦進一步發(fā)達——語言的產(chǎn)生;直立行走是進化發(fā)展的基礎(chǔ).

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

          (1)①表示的物種名為________

          (2)依據(jù)已有證據(jù),古人類學(xué)家推測,在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過對人類起源有重大影響的變化,這一變化是________

          (3)從①到②表示人類開始向著________的方向發(fā)展;從②到③表示人類開始________

          (4)從③到⑦,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個顯著的變化是________、由此推測,人類進化過程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列不能遺傳的性狀是

          A.具有皺裂的豌豆B.帶有綠色的豌豆

          C.習(xí)慣用右手寫字 D.因不小心創(chuàng)傷而遺留的傷疤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】目前“傳染性非典型性肺炎(SARS)”病毒滅活疫苗已研制成功,正對志愿者進行接種試驗。試分析,志愿者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是

          A. 抗原、非特異性免疫 B. 抗原、特異性免疫

          C. 抗體、非特異性免疫 D. 抗體、特異性免疫

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列屬于相對性狀的是( 。

          A. 番茄的紅果與黃果

          B. 人的有耳垂與卷舌

          C. 豌豆的圓粒與綠粒

          D. 桃的果實表面有毛與李的果實表面光滑

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗,請予以完善。
          (1)實驗方法與步驟:
          ①準備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自 , 同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。
          ②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。

          ③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上 , 觀察螞蟻的行為。
          ④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化。
          ⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
          (2)實驗結(jié)果:
          步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物。
          步驟④:螞蟻會沿著對換后的“橋”
          步驟⑤:螞蟻的行動
          (3)實驗結(jié)論:螞蟻依靠進行通訊。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】觀察魚的外形,說出魚與水中生活相適應(yīng)的特征:

          (1)魚的體型呈形,可以減少游泳時水的阻力。
          (2)魚的體色特點是:背部顏色較 , 腹部顏色較。在水中可以起到保護作用。
          (3)填出圖中各鰭的名稱:①
          (4)鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合,這是魚在

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列哪種生殖方式可以培育一個新個體,并使之具有兩種不同的特性( 。

          A. 種子繁殖 B. 嫁接 C. 壓條 D. 扦插

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】動物細胞分裂過程的正確順序是

          細胞質(zhì)平分為二,各含有一個細胞核 細胞膜從中部向內(nèi)凹陷縊裂

          細胞核平分成兩個

          A①②③ B②①③ C①③② D③①②

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          同步練習(xí)冊答案