【題目】人類從哪里來?我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢?如圖是“人的由來”的相關(guān)概念圖,請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題:
(1)在A、B兩處填入恰當?shù)脑~:A;B;
(2)產(chǎn)生精子的器官是 , B的形成發(fā)生在內(nèi),胎兒是在母體的子宮中發(fā)育,并通過和從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時將等廢物排出.
(3)青春期男孩面臨第一次;女孩面臨第一次初潮時,恰當?shù)淖龇銘?yīng)該認為是 .
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人類起源與發(fā)展示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)①表示的物種名為________.
(2)依據(jù)已有證據(jù),古人類學(xué)家推測,在①之前自然環(huán)境曾發(fā)生過對人類起源有重大影響的變化,這一變化是________.
(3)從①到②表示人類開始向著________的方向發(fā)展;從②到③表示人類開始________.
(4)從③到⑦,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個顯著的變化是________、由此推測,人類進化過程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是________.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】目前“傳染性非典型性肺炎(SARS)”病毒滅活疫苗已研制成功,正對志愿者進行接種試驗。試分析,志愿者所接種疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫反應(yīng)分別是
A. 抗原、非特異性免疫 B. 抗原、特異性免疫
C. 抗體、非特異性免疫 D. 抗體、特異性免疫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗,請予以完善。
(1)實驗方法與步驟:
①準備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自 , 同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島。
③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上 , 觀察螞蟻的行為。
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化。
⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。
(2)實驗結(jié)果:
步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物。
步驟④:螞蟻會沿著對換后的“橋”。
步驟⑤:螞蟻的行動。
(3)實驗結(jié)論:螞蟻依靠進行通訊。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察魚的外形,說出魚與水中生活相適應(yīng)的特征:
(1)魚的體型呈形,可以減少游泳時水的阻力。
(2)魚的體色特點是:背部顏色較 , 腹部顏色較。在水中可以起到保護作用。
(3)填出圖中各鰭的名稱:① ④
(4)鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合,這是魚在
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物細胞分裂過程的正確順序是( )。
①細胞質(zhì)平分為二,各含有一個細胞核 ②細胞膜從中部向內(nèi)凹陷縊裂
③細胞核平分成兩個
A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③①②
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