【題目】根據(jù)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問(wèn)題：
（1）標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層________，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦。
（2）圖中把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是__________。
（3）圖中__________內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用。
（4）運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是在___________的支配下，骨骼肌受到刺激而收縮，牽動(dòng)骨圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng)，關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起_________作用。
【答案】 關(guān)節(jié)軟骨 關(guān)節(jié)囊或② ③ 神經(jīng) 支點(diǎn)
【解析】試題分析：關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成，圖中①關(guān)節(jié)頭，②關(guān)節(jié)囊，③關(guān)節(jié)腔，④關(guān)節(jié)窩，⑤關(guān)節(jié)軟骨。
（1）關(guān)節(jié)面包括①關(guān)節(jié)頭和④關(guān)節(jié)窩，在關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的⑤關(guān)節(jié)軟骨，可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)；（2）②關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)；（3）③關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液，滑液有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如；（4）運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌受到刺激而收縮，牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)，可見(jiàn)關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生活處處有探究，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做實(shí)驗(yàn)．生物興趣小組的同學(xué)利用氣球作為材料做了如下趣味橫生的生物實(shí)驗(yàn)．
（1）圖 1是同學(xué)們制作的膈肌運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積改變的模型．甲表示_____過(guò)程，此時(shí)“膈肌”處于_____狀態(tài)．
（2）圖2是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的觀察酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的裝置．一段時(shí)間后，擠癟的氣球漸漸鼓起來(lái)的原因是_____．
（3）圖3是同學(xué)們利用氣球等廢舊材料制作的眼球結(jié)構(gòu)模型． 若要模擬看近處物體時(shí)眼球的狀態(tài)，應(yīng)使模擬睫狀體的彈簧_____，此時(shí)氣球_____ （“A”或“B”）模擬的晶狀體曲度變大，物像正好落在_____色鐵絲模擬的視網(wǎng)膜上．
（4）借助氣球大致測(cè)量肺的容積．
方法一：用圓氣球、軟尺測(cè)量肺的容積
盡力吸氣后，向圓氣球內(nèi)盡力呼氣，直到不能呼出為止，扎緊氣球．用軟尺測(cè)量圓氣球的最大周長(zhǎng)為C厘米，根據(jù)數(shù)學(xué)公式計(jì)算出圓氣球的體積為1/6C3/3.142（毫升）．需要說(shuō)明的是，即使盡力呼氣，還會(huì)有 1500 毫升的氣體存留在肺中不能排出．
根據(jù)以上提示，計(jì)算出肺的容積為_____毫升．
方法二：用排水法測(cè)量肺的容積
材料器具：大燒杯、大氣球、軟管、臉盆、量筒、沙子；請(qǐng)水．
方法步驟：
①將適量沙子裝入大氣球，連接上軟管后，放入大燒杯內(nèi)．
②將大燒杯放入臉盆內(nèi)，并且將大燒杯注滿(mǎn)水，注意水不能流到臉盆中．
②吸一口氣，然后對(duì)著軟管向大氣球內(nèi)盡力呼氣，直到不能呼出為止．
④_____．
⑤計(jì)算出測(cè)試者肺的容積．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】屬于生物的基本特征是（ ）
A. 生物都能劇烈運(yùn)動(dòng) B. 生物都能進(jìn)行光合作用
C. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 D. 生物都能生長(zhǎng)和繁殖
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面有六種動(dòng)物，試根據(jù)表解方式，回答問(wèn)題。
（1）分別寫(xiě)出下列序號(hào)所代表的動(dòng)物名稱(chēng)：①___________，③____________，⑥___________。
（2）在a處應(yīng)填的特征是：_______________________。
（3）蜘蛛與上述六種動(dòng)物中______動(dòng)物具有最多的相同特征（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪一項(xiàng)不是生命現(xiàn)象（ ）
A. 植物種子發(fā)芽 B. 酵母菌一個(gè)變成兩個(gè)
C. 蝌蚪長(zhǎng)出后肢 D. 水分進(jìn)入細(xì)胞
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人們登山時(shí)往往出現(xiàn)呼吸急促的反應(yīng)，是由于人的大動(dòng)脈中有血氧感受器，當(dāng)血液中氧氣濃度降低時(shí)，感受器通過(guò)傳人神經(jīng)呼吸中樞發(fā)出信號(hào)，呼吸中樞調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)，增加氧氣吸人的頻次和深度。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
(1)圖一中感受器的功能是感受刺激產(chǎn)生_______抑制該呼 吸反射的神經(jīng)中樞位于圖二中的 [ ]______
(2)圖一中血液中氧氣豐富的血管是_________（填序號(hào)），收縮性 最強(qiáng)的血管是（）____
(3)若A,B兩心室之間存在孔洞，心室收縮時(shí)血沐的流向提________選（填“A-BB-A'’或“不流動(dòng)”），原因是 _______。
(4)據(jù)圖三1運(yùn)動(dòng)方向，判斷隔肌處于 _____狀態(tài)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖一為人類(lèi)染色體圖譜，圖二為人類(lèi)染色體傳遞過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖一中表示男性染色體排序的是__________（甲或乙），染色體組成是______________。
（2）圖二中精子①的性染色體是___________,產(chǎn)生②的器官是____________，③通過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化發(fā)育成胚胎，胚胎在發(fā)育中所需營(yíng)養(yǎng)通過(guò)__________和臍帶從母體獲得。
（3）若人的有耳垂性狀由B基因控制，圖中父親表現(xiàn)為有耳垂，母親無(wú)耳垂，孩子有耳垂。則父親的基因組成是_______________，孩子的基因組成是 _____________________ 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)關(guān)節(jié)模式圖，回答下列問(wèn)題：
（1）關(guān)節(jié)面是由圖中的 和 （填數(shù)字序號(hào)）構(gòu)成。
（2）與關(guān)節(jié)牢固性相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[4] 。
（3）使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層表面光滑的 ，圖中關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁還能分泌 ，可以減少骨與骨之間的摩擦。
（4）進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)或從事體力勞動(dòng)時(shí)，用力過(guò)猛或不慎摔倒，會(huì)使關(guān)節(jié)頭從 里滑脫出來(lái)，造成脫臼，若遇到上述情況，不要讓受傷的關(guān)節(jié)活動(dòng)，立即請(qǐng)醫(yī)生治療。
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