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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          (2012?濱州)如圖是植物葉片的生理活動示意圖,圖中①、②、③、④分別代表不同的物質,箭頭表示物質進出的方向,請據圖回答下列問題:
          (1)光合作用是在葉肉細胞的
          葉綠體
          葉綠體
          中進行的.若此圖表示植物在適宜光照下光合作用過程的示意圖,則②代表
          氧氣
          氧氣

          (2)若此圖表示植物在暗處時呼吸作用示意圖,則②代表
          二氧化碳
          二氧化碳
          ,可以使澄清石灰水
          變渾濁
          變渾濁

          (3)在蒸騰作用過程中,②代表的物質通過葉表皮的
          氣孔
          氣孔
          擴散到外界空氣中,蒸騰作用可以促進植物體內的
          水分和無機鹽
          水分和無機鹽
          從根向上運輸.
          (4)根據葉片的結構和功能的特點,可以判定葉片所屬的結構層次是
          器官
          器官
          分析:此題主要考查的是綠色植物光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的知識.解答時結合題意識圖、分析作答.
          解答:解:(1)、綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.反應式為:二氧化碳﹢水
          光能
          葉綠體
          有機物(儲存能量)﹢氧.如圖是光合作用過程的示意圖,①代表二氧化碳,②代表氧氣,③代表水,④代表有機物.
          (2)、植物細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用.反應式為:有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.如圖是呼吸作用過程的示意圖,①代表氧氣,②代表二氧化碳.二氧化碳特性是使澄清的石灰水變渾濁.
          (3)、蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程,氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔,它的開閉也是受保衛(wèi)細胞控制的.如圖②代表水蒸氣.蒸騰作用的意義是促進水、無機鹽的吸收,帶動水分和無機鹽的運輸;可以降低葉面溫度,防止灼傷;提高大氣濕度,增加降水等.
          (4)綠色開花植物是由根、莖、葉(屬于營養(yǎng)器官)、花、果實、種子(屬于生殖器官)六大器官組成的.
          故答案為:(1)葉綠體;氧氣;(2)二氧化碳;變渾濁;(3)氣孔;水分和無機鹽;(4)器官.
          點評:解此題的關鍵是理解掌握掌握的三大生理作用意義.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?濱州)如圖中,甲、乙是不同生物細胞的結構示意圖,丙是顯微鏡的結構示意圖.請據圖回答下列問題:
          (1)圖中
          是植物細胞,對比甲、乙兩圖可以看出,植物細胞和動物細胞共有的結構是
          B、C、D
          B、C、D
          .(填寫圖中字母)
          (2)細胞的代謝與遺傳受[
          C
          C
          ]
          細胞核
          細胞核
          的控制,其內含有遺傳物質.
          (3)甲、乙兩細胞的D中都含有的“能量轉換器”是
          線粒體
          線粒體

          (4)在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中,刮取口腔上皮細胞前,需向載玻片上滴加
          生理鹽水
          生理鹽水

          (5)使用顯微鏡觀察臨時裝片時,如在視野中已經找到要觀察的物像,可以調節(jié)顯微鏡的[
          3
          3
          ]
          細準焦螺旋
          細準焦螺旋
          ,使物像更加清晰.如要觀察的物像位于視野的左上方,應將裝片向
          左上方
          左上方
          移動,使之位于視野的中央,便于觀察.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?濱州)如圖是平靜呼吸時相關結構變化示意圖,I、II表示胸骨和肋骨運動的過程.吸氣時肋間肌的狀態(tài)、運動的過程和肺內氣壓分別是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?濱州)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關系圖解.請回答下列問題:
          (1)圖中的生物由于食物關系而形成的食物網是生態(tài)系統(tǒng)的
          營養(yǎng)
          營養(yǎng)
          結構;若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中沒有表示出的生物成分是
          分解者
          分解者

          (2)如圖的食物網中,共有
          4
          4
          條食物鏈,蛇和蛙之間屬于
          捕食
          捕食
          關系.
          (3)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是
          植物
          植物
          ,生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過
          光合作用
          光合作用
          固定的太陽能.
          (4)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農藥,該食物網中農藥含量最高的生物類群是

          (5)如果蝗蟲的數量大量增加,食蟲鳥和蛙的數量將隨之增加,使蝗蟲的數量反而受到抑制,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
          自我調節(jié)
          自我調節(jié)
          能力.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2012?濱州)人體不斷地將從外界獲取的營養(yǎng)物質和氧氣運輸到組織細胞,將代謝產生的廢物排出體外,如圖是與之相關的部分結構模式圖.請據圖回答問題:
          (1)人體內物質運輸主要是通過[
          ]
          血液循環(huán)
          血液循環(huán)
          系統(tǒng)來完成的.
          (2)食物中的蛋白質最先在消化系統(tǒng)的
          內被初步消化,最終分解成
          氨基酸
          氨基酸
          才能被人體吸收.
          (3)富含氧氣的動脈血,由肺部血管匯集成[
          2
          2
          ]
          肺靜脈
          肺靜脈
          流回心臟;再由[
          7
          7
          ]
          左心室
          左心室
          泵入[5]主動脈運輸到各組織器官.
          (4)組織細胞代謝產物的含氮廢物主要經過結構[
          8
          8
          ]
          腎小球
          腎小球
          和腎小囊內壁的濾過作用產生原尿,再經腎小管的
          重吸收
          重吸收
          作用濃縮形成尿液排出體外.

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