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        1. 某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究綠色植物的某些生理活動(dòng).將一株生長(zhǎng)健壯的天竺葵做了一些處理:①號(hào)塑料袋內(nèi)的枝條除去其全部葉片;②號(hào)塑料袋內(nèi)的枝條除去其部分葉片;③號(hào)塑料袋內(nèi)的枝葉保持完整(見(jiàn)圖).請(qǐng)利用所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
          (1)將植株放置在陽(yáng)光下一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋中出現(xiàn)了水珠.你認(rèn)為水珠最多的應(yīng)是    號(hào)塑料袋.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是   
          (2)在實(shí)驗(yàn)中,起對(duì)照作用是    號(hào)塑料袋.
          (3)在早晨,將3號(hào)塑料袋取下,并把其中的氣體擠入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變混濁了.這種氣體主要是綠色植物進(jìn)行    產(chǎn)生的.
          (4)若繼續(xù)選用天竺葵做實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉,請(qǐng)你在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響   
          【答案】分析:此題考查的是探究蒸騰作用的主要器官是葉,知道對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量只有一個(gè).結(jié)合植物的呼吸作用、光合作用進(jìn)行分析解答.
          解答:解:(1)水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用;植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行;①號(hào)塑料袋內(nèi)的枝條除去其全部葉片;②號(hào)塑料袋內(nèi)的枝條除去其部分葉片;③號(hào)塑料袋內(nèi)的枝葉保持完整;③號(hào)的葉片最多,因此蒸騰作用最旺盛,故水珠最多的應(yīng)是③號(hào)塑料袋.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉.
          (2)在實(shí)驗(yàn)中,起對(duì)照作用是①號(hào)塑料袋.因?yàn)棰偬?hào)塑料袋,沒(méi)有葉片蒸騰作用最小,幾乎沒(méi)有水珠.
          (3)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.因此在早晨,將3號(hào)塑料袋取下,并把其中的氣體擠入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變混濁了.表明③號(hào)塑料袋內(nèi)的天竺葵產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w,這種氣體主要是綠色植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的.
          (4)天竺葵只有在光下才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,若繼續(xù)選用天竺葵做實(shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉,需要先將天竺葵放到黑暗中24小時(shí),目的是使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
          故答案為:
          (1)③;葉;    
          (2)①;
          (3)呼吸作用;  
          (4)將天竺葵放到黑暗中24小時(shí).
          點(diǎn)評(píng):植物的蒸騰作用、呼吸作用、光合作用是考試的重點(diǎn)要理解掌握其原理和過(guò)程、結(jié)果.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究食物腐敗變質(zhì)的主要原因,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
          在A、B、C三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)分別加入同質(zhì)等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖1分析回答:
          (1)如果A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該小組提出的探究問(wèn)題是
          溫度的不同是食物變質(zhì)的原因嗎?
          溫度的不同是食物變質(zhì)的原因嗎?

          (2)如果B和C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),
          B
          B
          瓶肉湯先變質(zhì).興趣小組的同學(xué)吸取少量變質(zhì)的肉湯,制作玻片標(biāo)本,在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物.右圖2為某類(lèi)微生物的結(jié)構(gòu)模式圖,該類(lèi)微生物與霉菌相比在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是
          細(xì)胞中有無(wú)細(xì)胞核
          細(xì)胞中有無(wú)細(xì)胞核

          (3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:食物腐敗變質(zhì)的根本原因是
          由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的
          由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          某校中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片(如圖),請(qǐng)你按下列分類(lèi)方法將這些生物分類(lèi),然后回答有關(guān)問(wèn)題。

          (1)寫(xiě)出A—F中C、F所代表的生物名稱(chēng)。
          C___________;F___________.

          (2)在這些生物中,屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物
          是_________;無(wú)根,具有莖和葉的植物是
          _________。(填字母代號(hào),填生物名稱(chēng)不 
          得分)
          (3)在生物分類(lèi)學(xué)上,水稻與水杉同門(mén)不同綱,
          水稻與葫蘆蘚同界不同門(mén)。請(qǐng)說(shuō)出這兩組生物之間,誰(shuí)的共同特征多? ___________。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究食物腐敗變質(zhì)的主要原因,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
          在A、B、C三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)分別加入同質(zhì)等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖1分析回答:
          (1)如果A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該小組提出的探究問(wèn)題是________
          (2)如果B和C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),________瓶肉湯先變質(zhì).興趣小組的同學(xué)吸取少量變質(zhì)的肉湯,制作玻片標(biāo)本,在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物.右圖2為某類(lèi)微生物的結(jié)構(gòu)模式圖,該類(lèi)微生物與霉菌相比在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是________.
          (3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:食物腐敗變質(zhì)的根本原因是________.

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究食物腐敗變質(zhì)的主要原因,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
          在A、B、C三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)分別加入同質(zhì)等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖1分析回答:
          (1)如果A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該小組提出的探究問(wèn)題是______
          (2)如果B和C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),______瓶肉湯先變質(zhì).興趣小組的同學(xué)吸取少量變質(zhì)的肉湯,制作玻片標(biāo)本,在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物.右圖2為某類(lèi)微生物的結(jié)構(gòu)模式圖,該類(lèi)微生物與霉菌相比在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是______.
          (3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:食物腐敗變質(zhì)的根本原因是______.

          魔方格

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          科目:初中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省南京三中八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:填空題

          某校生物興趣小組的同學(xué)為了探究食物腐敗變質(zhì)的主要原因,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
          在A、B、C三個(gè)燒瓶?jī)?nèi)分別加入同質(zhì)等量的肉湯,A瓶和B瓶敞口,C瓶密封.將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸,冷卻后,處理如右圖1所示.請(qǐng)據(jù)圖1分析回答:
          (1)如果A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該小組提出的探究問(wèn)題是   
          (2)如果B和C作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),    瓶肉湯先變質(zhì).興趣小組的同學(xué)吸取少量變質(zhì)的肉湯,制作玻片標(biāo)本,在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物.右圖2為某類(lèi)微生物的結(jié)構(gòu)模式圖,該類(lèi)微生物與霉菌相比在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是   
          (3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:食物腐敗變質(zhì)的根本原因是   

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