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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】具有輸導組織，但不能產生種子的是（ ）
          A.苔蘚植物
          B.蕨類植物
          C.裸子植物
          D.被子植物
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】解：A、苔蘚植物沒有真正的根，有了莖和葉，莖、葉內無輸導組織，A不符合題意．
          B、蕨類植物有根、莖、葉的分化，有輸導組織，不結種子，用孢子繁殖后代，稱為孢子植物，B符合題意；
          CD、裸子植物和被子植物都能結種子，屬于種子植物，CD不符合題意；
          故選：B．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】學習完合理膳食后，曉濤同學為家長設計了4份午餐食譜，哪份午餐食譜營養(yǎng)最合理（ ）
          A.米飯、魚、雞、豬肉
          B.米飯、魚、豬肉、青菜、蘋果
          C.魚、雞、豬肉
          D.魚、青菜、蘿卜、果
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產生抗體的數(shù)量變化曲線。下列敘述，正確的是
          A. 人體內能產生抗體的細胞是吞噬細胞
          B. 病毒第二次侵染后，人體產生的抗體大量增多
          C. 第一次侵染后形成的免疫功能屬于非特異性免疫
          D. 人體產生的抗體對多種病毒都有免疫作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】中東呼吸綜合征（MERS）是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種新型鏈狀病毒引起的急性呼吸道疾病。該病目前主要臨床表現(xiàn)為：發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困難等急性重癥呼吸道感染癥狀，部分病例會出現(xiàn)腎功能衰竭，小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無癥狀。資料顯示，目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確，尚無特異性治療措施和疫苗，了解該病基本知識，做好預防是關鍵。分析回答：
          (1)中東呼吸綜合征冠狀病毒（MERS-CoV）從傳染病的角度來說，它屬于_____________。
          (2)圖中東呼吸綜合征冠狀病毒（MERS-CoV）結構，該病毒結構簡單，由_____________外殼和內部的_____________組成，沒有細胞結構。
          (3)韓國因允許MERS患者出境遭批評。從預防傳染病的角度來說，本應該限制患者外出，進行隔離治療，這種措施屬于________________________。
          (4)目前中東呼吸綜合征尚無特異性治療措施和疫苗。人們常用疫苗來預防其他傳染病，從免疫角度講，注射入人體的疫苗被稱為_____________。
          (5)保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況，避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵，從獲得途徑上看，這種免疫屬于___________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示細胞的幾種生理過程，以下敘述錯誤的是（　�。�
          A. ①表示細胞的生長過程B. 通過③形成了不同的組織
          C. ③導致遺傳物質發(fā)生了改變D. ②表示細胞分裂，結果是細胞數(shù)目增多
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于水螅生理特征的描述不正確的是
          A．水螅先用刺絲麻醉獵物，然后用觸手送入口中
          B．水螅消化后的食物殘渣經口排出
          C．水螅捕獲的食物經口送入消化腔進行消化
          D．水螅的體壁由3層細胞構成
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖是美國學者米勒探索生命起源的實驗裝置，請識圖答問。
          （1）A 內泵入的混合氣體是模擬原始地球的________成分， 這里面絕不能含_____ 氣。
          （2）米勒通過兩個電極放電產生電火花是模擬原始地球的________。
          （3）B裝置里的液體相當于________。 
          （4）米勒的實驗結果表明：在類似原始地球的條件下，________
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】周末，興趣小組的同學走進墾利區(qū)大三合現(xiàn)代養(yǎng)雞場農業(yè)園區(qū)，把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗吧。
          （1）一片蔥郁的人工樹林中，珍珠雞、江山烏雞、河南斗雞、北京油雞等三三兩兩悠閑地漫步覓食。不同品種的雞都是由共同的祖先原雞經過 形成的。
          （2）“撲棱”，一只野雞飛了起來，向遠處飛去………其特殊的呼吸方式 保證了它飛行時充足的氧氣供應。
          （3）“咦”，那邊的一群小雞正在啄食小砂粒，這是為什么呢？ 。
          （4）“快看，好漂亮!”循聲望去，一只孔雀正神氣地張開并抖動著華麗的羽衣。孔雀開屏是繁殖行為，從獲得途徑上屬于 行為。
          （5）“咯咯噠……”路邊一只母雞下蛋啦！走近仔細觀察，雞蛋一端鈍圓一端略尖，這種外形對它的繁殖有什么意義？ 。
          （6）你發(fā)現(xiàn)了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分,這在生物學上稱作 。
          （7）下圖是兩種冠形的雜交圖解（用E、e表示控制雞冠形狀的顯、隱性基因；圖中……表示多個與前面子代個體相同的個體）
          ①據(jù)圖中所示遺傳結果，推斷 是顯性的。
          ②現(xiàn)有一只玫瑰冠的公雞，其基因組成不知是四還是Ee，同學們設計了如下鑒定方案：
          選用單冠母雞與這只玫瑰冠公雞交配，請預測實驗結果及結論（2分）
          。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是
          A. 生產者、消費者、分解者
          B. 分解者、生產者、消費者
          C. 消費者、生產者、分解者
          D. 生產者、分解者、消費者
          

			
          

			
          
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