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        1. 【題目】在使用顯微鏡進行對光時,下述四個實驗步驟,正確的順序是( )
          ①轉動遮光器,使較大的光圈對準通光孔 ②轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔 ③左眼注視目鏡,右眼睜開 ④轉動反光鏡調(diào)出一個白亮的視野
          A.①③②④
          B.②①③④
          C.③④②①
          D.③②④①

          【答案】B
          【解析】顯微鏡的使用過程分為:安放、對光、觀察和整理四部,對光時有四轉:一轉動粗準焦螺旋,使鏡筒上升,二轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔,三轉動遮光器,使遮光器上最大的光圈對準通光孔,四左眼注視目鏡,右眼睜開,轉動反光鏡,直到看到一個白亮的視野。

          故答案為:B

          顯微鏡的使用步驟:取鏡安放→對光→觀察→收放。
          (1)取鏡安放:
          a. 將顯微鏡從鏡箱中取出時,右手握住鏡臂,左手托住鏡座。
          b. 把顯微鏡放在實驗臺距邊緣大約7厘米處,略偏左。安裝好目鏡、物鏡。
          (2)對光:
          a. 轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔。
          b. 把一個較大的光圈對準通光孔,左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開。轉動反光鏡(光線暗用凹面鏡),使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。以通過目鏡可以看到明亮的圓形視野為宜。
          (3)觀察:
          a. 把所要觀察的玻片標本放在載物臺上,用壓片夾壓住,玻片標本要正對通光孔的中心。
          b. 轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,直到物鏡接近玻片標本為止(此時眼睛一定要從側面看著物鏡)。
          c. 左眼向目鏡內(nèi)看,同時逆時針方向轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋,使看到的物像更加清晰。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】2010年元月,某中學七年級二班學生出現(xiàn)了5名甲型H1N1流感患者,學校采取了如下措施:

          ①將這5名學生送指定醫(yī)院隔離治療;

          ②要求學生避免用不干凈的手觸摸口、鼻;

          ③對與這5名患者有密切接觸的學生進行醫(yī)學觀察;

          ④要求學生堅持體育鍛煉,進食有營養(yǎng)的食物,保證睡眠;

          ⑤教室經(jīng)常開窗通風、及時清掃、定期消毒;

          ⑥分批給學生接種相應的疫苗。

          分析回答:

          (1)甲型H1N1流感病毒是引起該傳染病的________________ 。

          (2)在學校采取的措施中,屬于控制傳染源的是________ ;屬于切斷傳播途徑的是________________;屬于保護易感人群的是 _________________。(以上三空填題干中編號即可)

          (3)夏季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié),請你對同學或家人從有效預防方面提一個具體建議。________

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面是顯微鏡的使用步驟,正確的操作順序應該為 ( )
          ①把裝片放在載物臺上,使標本正好對準通光孔
          ②轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔
          ③用左眼注視目鏡,調(diào)節(jié)反光鏡,使視野明亮
          ④眼睛從側面注視物鏡,轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降至物鏡接近裝片為止
          ⑤左眼注視目鏡,同時逆向轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升直到看清物像
          ⑥再略微轉動細準焦螺旋使看到的物像更清晰
          A.③②①④⑤⑥
          B.②①③④⑤⑥
          C.④①③②⑤⑥
          D.②③①④⑤⑥

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】1928年9月的一天,弗萊明在眾多的培養(yǎng)基中發(fā)現(xiàn)了一團青霉……弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素似乎是偶然的,其實是他細心觀察的必然結果。下列關于青霉和青霉素的敘述,錯誤的是( 。

          A. 青霉是一種真菌

          B. 青霉主要通過孢子繁殖

          C. 青霉素是一種由青霉產(chǎn)生的抗生素

          D. 青霉素可以治療細菌和病毒引起的疾病

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】匹配題:根據(jù)下列要求回答問題:
          (1)請將下列生物特征匹配到相應的生物現(xiàn)象里
          ①生長 ②應激性 ③繁殖 ④新陳代謝
          A、母雞孵小雞
          B、種子萌芽
          C、植物向光生長
          D、天熱出汗
          E、動物呼吸
          F 、開花結果
          (2)將下列左右兩項搭配起來
          G、林奈 ⑤DNA分子雙螺旋結構
          H、達爾文 ⑥生物分類系統(tǒng)
          I、哈維 ⑦生物進化理論
          J、沃森和克里克 ⑧血液循環(huán)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】動植物與綠色開花植物體在其結構層次上的主要不同是動物體具有( )
          A.細胞
          B.組織
          C.器官
          D.系統(tǒng)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】多少年來,關于遺傳和變異的本質(zhì),一直吸引著科學家探求的目光,關于它們的研究人類一直沒有停下腳步。遺傳使生命得以延續(xù),使親子代保持了性狀的連續(xù)性。變異使生物得以發(fā)展,增強了生物對環(huán)境的適應能力。下列有關遺傳和變異的說法錯誤的是( 。

          A. 生物體表現(xiàn)出來的性狀都是顯性性狀,未表現(xiàn)出來的性狀都是隱性性狀

          B. 生男生女主要取決于與卵細胞結合的精子的類型,人的性別是由性染色體決定的

          C. 雞的玫瑰冠和單冠屬于相對性狀

          D. 變異使生物適應不斷變化的環(huán)境成為可能,沒有變異生物就不可能不斷進化

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生命活動離不開物質(zhì)和能量。為滿足生命活動的需要,動植物體內(nèi)每時每刻都在發(fā)生著復雜的物質(zhì)和能量變化。這些變化是否有規(guī)律可循呢?讓我們根據(jù)已學過的知識進行梳理。

          (1)動植物獲得有機物的途徑不同。綠色植物通過_____自己制造有機物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動物需要的有機物直接或間接來自_____,是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者。

          (2)動植物獲得能量的途徑也不同。綠色植物通過固定_____獲得能量,動物通過取食或捕食_____將能量攝入體內(nèi)。

          (3)動植物釋放能量的方式相同。儲存在動植物體內(nèi)的能量需要釋放出來,才可以用于它們的各種生命活動,請寫出動植物釋放能量的生理活動表達式:_____。

          (4)動植物體內(nèi)物質(zhì)和能量的變化不可分割。動植物體內(nèi)的能量:都以_____的形式儲存在有機物中,有機物分解的過程伴隨著能量的釋放。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】青春期是人一生中最美好的時期,也是重要的生長發(fā)育階段。下列做法不妥的是

          A. 合理膳食,保證營養(yǎng)供應 B. 以自我為中心,忽視他人的感受

          C. 與同學溝通順暢,身心愉悅 D. 積極鍛煉身體,保持身體健康

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