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        1. 你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:

          (1)圖中①②③表示細胞        的過程,④表示細胞       的過程。
          (2)人的大腦皮層主要由上圖中的     組織構成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的   組織。
          (3)與人體的結構層次相比,水稻植株的結構層次中沒有          
          (1)細胞分裂;細胞分化;(2)神經(jīng);結締;(3)系統(tǒng)。

          試題分析:(1)、細胞是人體結構和功能的基本單位,人是由一個受精卵發(fā)育來的,受精卵通過裂形成很多細胞,使細胞數(shù)目增多.這些細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,分化時細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織.人體的組織主要有上皮組織、結締組織、神經(jīng)組織、肌肉組織.(2)、人的大腦主要是由圖中的神經(jīng)組織構成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的結締組織,具有營養(yǎng)、防御功能.(3)人體的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,植物體的結構層次是細胞→組織→器官→植物體,沒有系統(tǒng).
          點評:動、植物體人體的結構層次是中考考查的重點內(nèi)容.此題主要涉及到的是人體的結構層次,注意掌握細胞的分裂、分化、組織、器官、系統(tǒng)等內(nèi)容是。
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          請閱讀下列資料,回答有關問題。
          三角梅花朵很小,沒有香味,但緊貼花辯的苞片增大,并“染”上紅、黃、白等多種顏色,使之酷似美的花瓣。這樣,蜜蜂或蝴蝶成了它的座上?,從而解決了傳宗接代的難題。將多個品種的三角梅經(jīng)過人工處理,還可形成五彩繽紛的一樹多種“花”現(xiàn)象,極富觀賞性。
          (1)資料中,“解決了傳宗接代的難題”的含義是完成了       過程,一樹多種“花”的現(xiàn)象是通過____技術實現(xiàn)的。
          (2)組成蝴蝶的結構層次比三角梅多了      ,從行為的獲得途徑來看,蜜蜂采蜜屬于         行為。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          動物體的結構層次是:細胞→                                →動物體。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:連線題

          把名詞與相應的功能對應起來(填序號,8分)
          1.上皮組織              a.支持、連接、保護、營養(yǎng)
          2.輸導組織              b.保護內(nèi)部柔嫩部分
          3.結締組織             c.貯存營養(yǎng)物質
          4.肌肉組織              d.產(chǎn)生和傳導興奮
          5.營養(yǎng)組織              e.分裂產(chǎn)生新細胞
          6.保護組織              f.保護和分泌
          7.神經(jīng)組織              g.收縮和舒張
          8.分生組織              h.運輸水分、無機鹽和有機物

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          人體組成的結構層次是_________→_________→_________→_________→人體;
          植物體組成的結構層次是_________→_________→_________→植物體。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          人體的皮膚在人體結構層次中屬于                。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:連線題

          將下列人體的基本組織及各組織的主要功能用線連接起來。
          上皮組織          產(chǎn)生和傳導興奮
          肌肉組織          保護和分泌
          結締組織          收縮、舒張
          神經(jīng)組織          連接、支持、保護、營養(yǎng)

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          多細胞生物的構成是有一定的層次的,動物的結構層次是:
          A.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
          B.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→動物體
          B.細胞→系統(tǒng)→器官→組織→動物體
          D.動物體→系統(tǒng)→器官→組織→細胞

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          人體的結構層次可表示為細胞→_____ →______ →______→______。

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          同步練習冊答案