【題目】下面是四個(gè)同學(xué)觀察如圖心臟結(jié)構(gòu)圖后得出的結(jié)論．請(qǐng)你看一看這四位同學(xué)得出的結(jié)論中，錯(cuò)誤的是（ �。�
A.與心室相連，內(nèi)流靜脈血的血管是[2]
B.體循環(huán)起始于圖中[6]，終止于圖中[4]
C.在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚收縮力最強(qiáng)的是[8]
D.[3]的存在使血液只能從心室流向動(dòng)脈，絕不倒流
【答案】B
【解析】解：心臟的結(jié)構(gòu)：
A、與心室相連，內(nèi)流靜脈血的血管是[2]肺動(dòng)脈，A正確；
B、體循環(huán)起始于圖中[8]左心室，終止于圖中[4]右心房，B錯(cuò)誤；
C、心臟的四個(gè)腔是：左心房、左心室、右心房、右心室．8左心室是體循環(huán)的開始，路線比較長(zhǎng)，需要較大的壓力，所以，左心室壁最厚．C正確；
D、3動(dòng)脈瓣使血液只能從心室流向動(dòng)脈，絕不倒流，D正確．
故選：B
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了心臟的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能：位于胸腔中部，偏左下方由心肌構(gòu)成；功能：血液循環(huán)的動(dòng)力器官才能正確解答此題．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)中，影響生物生存的因素有生物因素也有非生物因素
B. 生態(tài)系統(tǒng)有自我調(diào)節(jié)的能力，但是能力是有限度的
C. 生態(tài)平衡意味著生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物的數(shù)量恒定不變
D. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上所有生物共同的家園
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下面心臟和腎臟的部分結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題：
（1）圖甲是人體心臟示意圖，心臟結(jié)構(gòu)中，心壁最厚的是（填序號(hào)），能保證血液從心房流向心室，不會(huì)倒流的結(jié)構(gòu)是 ．
（2）圖甲中，血液由④出發(fā)，最終流回①的過(guò)程稱為循環(huán)．經(jīng)過(guò)此循環(huán)后，血液中（填“氧氣”或“二氧化碳”）的含量大大減低．
（3）中國(guó)足球隊(duì)集訓(xùn)地之一昆明屬于高原地區(qū)，空氣中氧氣的含量較少．在此環(huán)境中集訓(xùn)，可增加運(yùn)動(dòng)員血液中含量，從而增強(qiáng)血液的運(yùn)氧能力．
（4）圖乙中①③⑤組成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，稱為 ． 在尿液形成過(guò)程中，血液經(jīng)過(guò)圖中[]的過(guò)濾作用，形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)圖中⑤時(shí)發(fā)生作用，形成尿液．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】被子植物與裸子植物最主要的區(qū)別在于
A. 是否用種子來(lái)繁殖后代 B. 種子外面是否有果皮包被
C. 是否開花 D. 種子中是否有胚
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識(shí)后，某生物興趣小組的同學(xué)為了證明：人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條．
設(shè)計(jì)方案：
步驟一：把氣球A吹到一定大小，并有細(xì)線扎緊氣球口，接著用打氣泵向氣球B打入空氣，使其與氣球A一樣大，也扎緊氣球口．（提示：氣球中要盡量收集足夠多的氣體；扎氣球口時(shí)要打活結(jié)）
步驟二：向甲、乙兩支試管中，分別倒入3ml澄清的石灰水．
步驟三：在甲、乙試管口外壁涂上凡士林，減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄．
步驟四：把氣球A和B分別套在試管甲和乙上（如圖所示），解開扎口，將球內(nèi)氣體通入試管，并輕輕振蕩．（特別提醒：注意防止氣球從試管口脫落．）
步驟五：觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題．
（1）方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成 ．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：預(yù)測(cè)一：如果試管（填“甲”或“乙”）中的石灰水變渾濁，另一試管中的石灰水 ， 則說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳預(yù)測(cè)二：若 ， 則不能說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
（3）人在呼氣時(shí)，肺內(nèi)容積（填“擴(kuò)大”或“縮小”），肺內(nèi)氣壓相應(yīng)增大，氣體被呼出．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)回答顯微鏡使用的相關(guān)問(wèn)題
（1）對(duì)光時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[②] ________________，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，選用一個(gè)較大光圈并轉(zhuǎn)動(dòng)[③] ________________，從而通過(guò)目鏡看到明亮的圓形視野。
（2）甲同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，顯微鏡目鏡為8×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是________________ 。
（3）圖中A～D為顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)視野，要使視野由A變?yōu)锽應(yīng)將裝片向 ___________方向移動(dòng)；要使視野從C（模糊物像）變?yōu)镈（清晰物像），應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑤] __________________ 。
（4）乙同學(xué)觀察草履蟲，應(yīng)從培養(yǎng)液的 _______________（表層/中層/底層）吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上進(jìn)行觀察。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某地野生動(dòng)物保護(hù)部門接到舉報(bào)，某餐館近來(lái)大肆兜售野味，不少野生鳥類被送上餐桌。執(zhí)法人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，在餐館內(nèi)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物。他們靈機(jī)一動(dòng)，到該餐館的垃圾桶中去找，發(fā)現(xiàn)了幾只鳥的足，其形態(tài)如下圖。 
執(zhí)法人員知道動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性相適應(yīng)，因此斷定該餐館出售的食品中有野生鳥類。請(qǐng)你也來(lái)推測(cè)這幾種鳥類的生活習(xí)性。
（1）標(biāo)號(hào)的鳥類的足適于捕捉小動(dòng)物。
（2）標(biāo)號(hào)的鳥類的足適于在樹上攀緣。
（3）標(biāo)號(hào)的鳥類的足適于在沼澤地或淺水灘中行走。
（4）標(biāo)號(hào)的鳥類的足適于游泳。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】把下列人體的結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的主要組織用線連接起來(lái)．
血液 | A上皮組織 | |
表皮 | B機(jī)頭組織 | |
肱二頭肌 | C結(jié)締組織 | |
脊髓 | D神經(jīng)組織 |
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